修6改后的计算机多媒体技术专业人才培养方案.docVIP

计算机多媒体技术专业 人才培养方案 （专业代码：590103）平顶山工业职业技术学院计算机系目录 1、学制与招生对象 1 2、专业分析 1 2.1企业调研情况 1 2.2人才需求分析 2 3、专业定位 2 3.1职业面向 2 3.2毕业生主要就业范围及岗位 2 4、人才培养目标与培养规格 3 4.1人才培养目标 3 4.2人才培养规格 3 4.2.1知识结构要求 3 4.2.2能力结构要求 4 4.2.3素质结构要求 4 4.3职业资格证书 5 5、人才培养模式 5 5.1人才培养模式构建的依据 5 5.2专业人才培养模式 5 6、专业课程体系设计 6 6.1课程体系设计的基本思路 6 6.2典型工作任务分析 7 6.3课程设置 9 6.4基础课教学体系与实践教学体系设计与融合 10 6.4.1实践教学体系 10 6.4.2基础课教学体系 11 6.5素质教育课程的融入 11 6.6职业资格证融入课程的设计 11 7、教学进程安排 11 7.1计算机多媒体技术专业教学进程表 11 7.2计算机多媒体技术专业素质拓展课进程表 11 7.3教学学时分配表 11 7.4总周数分配表 11 8、教学运行与实施方案设计 11 8.1实施工学结合“4.5+1.5”人才培养模式 11 8.2基础课程教学设计 11 8.3实践课程教学设计 11 8.4顶岗实习的运行与管理设计 11 8.5教学方法 11 8.6教学手段 11 8.7考试方式、方法 11 9、教学质量监控与评价 11 9.1 教学质量监控 11 9.2 教学效果评价改革 11 9.3信息反馈机制 11 10、教学条件 11 10.1师资条件 11 10.2校内实践教学条件 11 10.2.1课程对应的实训室及其功能 11 10.2.2 实训室建设及装备标准 11 10.3校外实习基地教学条件 11 10.4教学资源条件 11 11、编制说明 111、学制与招生对象 专业代码：590103 修业年限：三年 招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、职业中专毕业生 2、专业分析 2.1企业调研情况近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。目前，多媒体产业已经形成了以影像、多媒体、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为是 21世纪知识经济的核心产业，是继 IT 产业后又一个经济增长点。据统计数据显示，由多媒体产业带动的信息、通信、数字家电、软件及其他相关产业的国际市场规模将达到 2万亿美元，比现在任何一个单一产业，乃至于能源产业的产值都要庞大。中国的多媒体和互联网技术蓬勃兴起于上世纪90年代，并已呈现出巨大的发展潜力。据统计，2008年中国多媒体行业产值达将达到9000亿元人民币，这将超过通信产业成为IT业第一大产业。人才奇缺是制约我国多媒体和动画产业发展的瓶颈之一据“希望教育网”提供的信息：目前我国 CG 行业的人才缺口巨大，仅影视一项就将达到 15万，如果加上动漫、游戏、网页设计、建筑等行业， CG 人才缺口将达百万以上。多媒体应用紧缺岗位是：数码影视设计、网页设计与制作、多媒体创作、多媒体动画设计师等。培养等职业技能的高技能型人才，从而满足市场对此类人才的需求。计算机多媒体技术专业培养的人才非常符合社会和本地区对人才的需求，行业发展前景及就业前景看好。坚持依托先进的现代信息技术，立足，面向，为区域经济和社会发展服务。 岗位岗位计算机基础AutoCAD、VB程序设计。主要专业课程图形图像处理、Coreldraw图形设计、Indesign排版设计、数码影像处理、三维建模基础、广告创意、Flash动画设计、网页设计与制作、三维建模高级应用、计算机英语、交互设计、影视合成技术等。 4.2.1知识结构要求 (1)具有一定的人文科学和社会科学知识，掌握本专业所必需的应用文写作、英语、思想道德修养与法律基础、形势与政策、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等文化基础知识。 (2)具备高等专业人才必需的计算机基础知识，掌握本专业所必需的计算机文化基础、多媒体技术基础。 (3)具有计算机多媒体技术专业必需的美术基础，掌握 4.2.2能力结构要求 (1)具备较强的自学能力和创意设计能力。 (2)具有人文社会科学基础与较扎实自然科学基础。 (3)具有利用计算机进行数据处理、编辑排版、组织办公自动化的能力。 1)具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础，政治敏锐力较强。 (2)具有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。 (3)具有较强的心理素质，勇于克服困难。 (4)具有较强的身体素质，适应艰苦工作需