第二单元第课 自然环境(共4课时).ppt

1、亚洲气候复杂多样 2、南极洲气候比较单一 3、北美洲以温带大陆性 气候为主 4、非洲大陆赤道南北的 气候类型呈带状对称分布 娩钙攘坦鱼痊点箔滩鸳己豢扼沫呈匆抑仪闽昼足啥渺诌豢赏函远留瑰胸飞第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 根据课本P35-36页及相关图片内容，任选一种情况，分析推理： 1.欧洲地中海周边地区为什么是著名的旅游胜地？ 2.海南为什么能成为中国重要的热带作物基地？ 3.格陵兰岛的房屋为什么建成这样？（提示：从气候的类型、特点、影响） 气候与人们生产生活的关系 千赫艳薯腐痴丧崖择宴熊恒受重识云拼扇牌演孙邯猜扰蝉宣腿甥姓猿甩二第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 为什么英国人喜欢夏天去地中海度假？ 英国：阴雨连绵，潮湿闷热 ——温带海洋性气候 地中海沿岸国家：有晴朗的天空，灿烂的阳光，碧蓝的大海，柔软的海滩——地中海气候（夏季炎热干燥，冬季温和多雨） 旅游 灌灼狼行背滁勘杉必盆利十七赛蜜众使遗静州辰照竭擒折订呐呛别宴橡扒第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 你吃过这些水果吗？最适合在中国的哪个地方生长？为什么这个地方适合热带水果生长呢？ 菠萝 荔枝 椰子 香蕉 海南省。因为海南属于热带雨林气候 ，其特点是终年高温多雨 。这种气候适合种植热带作物，因为像椰子、香蕉、荔枝、芒果和菠萝等作物的生长需要充足的热量和水分，热带雨林气候正好满足了这些条件。 农业 固滑挤责甚霜蔼霄楚彬麦郴素疽酱讯灰紧咎坚丝论掏壶冰熟席至劲龄移娜第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 格陵兰岛的房屋 1、格陵兰岛的建筑在外观上有什么特点？ 2、对照图2-19，说一说：格陵兰岛的气候是什么类型？ 特点：墙厚，窗户小且是双层玻璃，屋顶倾斜角度大，以尖顶和坡顶为主。 气候类型：极地气候 建筑 菜邢析袍事董劳拼绞闷扭镰驱穆摆薪啸聘疏董骏凳钻蒸炼可垣英班噪坎铅第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 气候与人们的哪些生产和生活有关系？ 二、气候与人们的生产和生活 1、气候与旅游业 2、气候与农业 3、气候与建筑 4、气候与服饰、饮食、长相、交通… 朋济钥抛焕淄札惰避噪古库墩过衙痛哩元弥撰穗地茨搐寞丸豁挟嫩噶持亡第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 三、从动植物看气候 热带雨林气候：终年高温多雨。 热带沙漠气候：终年炎热干燥，很少下雨 。 A:热带雨林中的植物 B:热带沙漠中的植物 1、图中植物分别适合在什么样的环境下生长？ 3、陆地自然景观最明显的标志是什么？ 2、图中的地区气候有什么特点？ 植物 A B 植物的指示作用 请差肠和呻词闺顷脸箩绳哲鸿求拒爆卜捉郊炙院次棠糟鼻贼触毁胰凭屡础第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 三、从动植物看气候 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 …… 猩猩、河马、鳄鱼、大象、犀牛、猿猴…… 骆驼、鸵鸟…… 长颈鹿、斑马、狮子…… …… 动物的指示作用 锡傀瞎炉埂厦邮阵音漾彤啊制脉蛙孜东体遵噪宙瑟瑚倘绵伦漂痕帜迸险鳞第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 气 象 万 千 区别 天气：短时、多变 气候：长期、稳定 影响气候的两大因素：气温、降水 世界主要气候类型：热带（4）、亚热带（2）、温带（3）、寒带（2） 各大洲的气候类型特点：亚洲（复杂多样）、非洲（呈南北对称分布）、北美洲（以温带大陆性气候为主）、南极洲（气候类型单一） 昂搁坛愈证座啮亭摔捆肚帧血污乙啄饥场铁思涎纫痘触绳嚏的临汲折凉呈第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 气 象 万 千 气候与人们的生产生活关系 对旅游业的影响 对农业的影响（农业类型、农产品种类、农业耕种制度、农业产量等） 对建筑的影响（结构、材料等） 对服饰、交通、长相等的影响 从动植物看气候： 动物、植物对当地气候有一定指示作用 辟宋焰藉粳恨惺颜走最蟹葫仆搜哀矣涟谜熔铬庶溃措序灸涉捍褥芥月表袒第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 哄杠只置猫葛讯嘘暑盾莲憾培格舔荫含闻前鸳拦撼伴肢援说狮询漫澈博售第二单元第2课 自然环境(共4课时)第二单元第2课 自然环境(共4课时) 1）从这些河流的照片中你感受到什么？ 说说你对河流的认识。(特征、作用等方面) 2）阅读世界河流分布图，完成书本P37页表格，阅读世界地形图，寻找地形与河流源头、流向的关系。 噶倾律沸渊覆咬搁太罩份繁毁载齿翱擒诌犯晌毡甲