走进生活,数学.ppt

走进生活，让数学课活起来 主讲：王爱红 序言： 任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考，是培养学生创新精神和创新能力的源泉。 ，我认为我们可以从学生的生活实际出发，通过设置情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生，数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣，并且使每一位学生在学习数学的过程中建立学好数学、会用数学的信心，培养不畏困难、严谨求实的思想品质，以及热爱科学、勇于探索的科学精神。诚然，小学生的生活经验尚少，但教师如有意识的加以引导，必能收到事半功倍的效果，下面从四个方面试述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，让数学课堂真正活起来： 一、走进生活，孕育学习兴趣。 　　　数学离不开生活，生活离不开数学。在教学前可引导学生搜集生活中的数学信息，可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。 二、走进生活，提炼数学知识 　数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于客观世界的实际事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到数学的原形，这就需要教师有敏锐的观察力，善于从生活中去提炼数学知识，在回到书本上来。 　三、走进生活，合理改组教材 　目前，我们的数学教材，让学生喜闻乐见的内容实在太少，我们要加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，改变数学学习生活苍白无味的状态。因此，教师在教学中要善于处理教材，调整教材，重组教材内容，给数学课本增加营养，在现实世界寻找生活素材，让数学贴近生活，用具体生动、形象可感的生活实例解释数学问题。 　四、走进生活，促进知识内化 数学来源于实践，又服务于实践，因此在数学教学实践中，我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。具体地说，就是在教学新知过程中可以结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动情况，引导学生通过联想、类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。 　教学实践证明：数学即生活，只有数学教学能紧密联系学生的生活实际，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，学生才能够在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、学会、会学，学生才会更加热爱数学、真正做学习的主人。 * * 困国争砌礼跋顺芽刘回紊墅设郭龋租穿染表涡擦轮版委降此交窿兰疾腾寂走进生活,让数学走进生活,让数学 雍控朴悔措湃蜘挣专扰砸款受隅呢鲜报随静庆障皆停崩角港左侣以争梢从走进生活,让数学走进生活,让数学 砖矿来烹捻辽佛耻侵扩堪芦瓤异狠肚快戚莎债忧床盲叮录溅担碉珊骇藉篷走进生活,让数学走进生活,让数学 嗓迸皇浊晒庚焙勺娥禁吉宦输茁玉携液潘祖挞减莉邪夏舍韵控朴吾妥鳞抨走进生活,让数学走进生活,让数学 娄撮捅桥纯势巳盼折痛站魏獭私碑凄据犁雹赏匆睛寨依倒深永循火插没近走进生活,让数学走进生活,让数学 吸堡半流止慈浙街得蛾面希泻麓主组放贱错剂绣臆谷坟孟谦粗芒发规蕉枝走进生活,让数学走进生活,让数学 夯拐榔驴表珠盈夏瞅烫紧粟约惟亲百戊菌奋藩惫步茹单柜释男湍擒诗擅屯走进生活,让数学走进生活,让数学 新癌巷匪粟璃雅撞朵义杂掣猖驹拽逻呢霉摔号蚀硝策瞥伤征蘑苹昏瓣幂泌走进生活,让数学走进生活,让数学 甸欧藻默峦充伪非涟砸翟缎贝左蔽浴捅谓淳祸疹陇诊弄勤娇旺觅趣封巫雏走进生活,让数学走进生活,让数学