臺北市成淵高中教師教學觀摩活動觀察前會談記錄單.docVIP

臺北市成淵高中教師教學觀摩活動觀察前會談記錄單 觀察前會談日期：101年2月23日 觀察教師姓名： 陳麗媊演示教師姓名：會談項目（）□教學計畫或教學檔案的設計部份 為教學製作的重點整理清楚有條理，且能將各種重點皆標示出來，有助於學生的理解及自我學習的能力；教案的編寫有注意到大重點及小細節，亦有概括各類教學法，上課過程精彩、有趣。□學習評量活動的部份 1.續作欣賞及閱讀：閱讀部份引導寫出或說出讀後心得，務使學生真正能做到賞析的動作，確實了解課文重點。2.聯絡本短文寫作-（我的人生座右銘）：規定字數，要求確實寫作，並督導錯字的改正。□其他部份 1.希望有機會可以多舉辦觀摩會，大家多分享自己的教學心得，一定有助於教學效果的提升。2.可多舉辦校際之間的教學觀摩，增廣大家的視野並激盪腦力。 3.希望教學研討會時，每位老師都可提供教學心得、出題技巧或班級經營的祕訣。臺北市成淵高中教師教學觀摩活動觀察後會談記錄單 教學時間：101.02.23 教學年級：教學單元： 第六冊第三課（座右銘）教材來源： 國中翰林版第六冊課本教學教師：觀察教師： 陳麗媊 觀察後會談時間： 101.03.01ㄧ、教學特色與優點： 教師本身學識豐富，思路清晰，表達能力很強，能充分解說課文結構及字句意義，引導學生領會其中涵義，坐收潛移默化之效。授課時能善用周遭事件為例，使學生了解得更透徹，並適時複習昔日所學引導學生溫故知新。指導填寫學習單或習題時，教師能下台走動，了解學生學習狀況並適時鼓勵及糾正，幫助學生深入了解所學之課程。 板書分析各種句型及修辭時清楚有條理，使學生更了解文意，上課氣氛的掌握很好，穿插的笑話及故事使學生不覺單調枯燥，且能加強印象，而教師運用電腦資訊的能力佳，使教學效果如虎添翼，能達到現今資訊融入教學的要求，使國文教學不再枯燥、呆板。 （1）教學前，先將課程內容組織成完整知識，再引導學生學習有系統的知識內容。能先組織課程內容；教學時除講解完整外尚可透過問答、討論和學生保持互動、引導學生對問題思考及回答能力。 （2）上課能掌握原則：如和諧的班級氣氛及良好的上課秩序、師生想法的良好溝通。 （3）備課充分且表達流暢，可以清楚地解說課文字句段落間的關係及文章結構等重點。 （4）板書時字體工整大小適中，並能以不同顏色標示課文重點，引導學生完整記錄重點。 （5）講課的速度及音量適宜，咬字清楚，能以各種方式指明重點及生難字詞的釋疑。 （6）能掌握教學氣氛，加強每位學生的注意力及其共鳴的表達能力。 （7）上課取材生動有趣，吸引學生，師生上課氣氛輕鬆、認真。 （8）對於無心上課的學生除了以愛心及耐心去引導他們，更會設計有趣的活動使其投入課程進行。 （9）下課前十分鐘的小測驗，除了間接促使學生上課認真外，更能讓學生吸收得十分徹底。 二、教學待調整與改變地方：1.對於學習有困難的學生要給予支持或個別指導，或設計活動由學生主動伸援手協助其學習。2.用眼神及肢體和學生達成共識，多鼓勵、讚美增加學生回饋的表現。3.有些問題不夠明確，產生模稜兩可的答案，要多舉例釋疑及解惑。4.提問時，容易專點某幾位同學回答，多數學生未參與活動，建議依問題的難易度點不同程度的學生回答，給予信心的建立。5.時常留意學生流露在臉上的表情，以了解其是否了解問題。 三、成長的構想（計畫）： （1）參加各種研習：增加自己的知識、智慧及教學能力 （2）多參觀展覽：增多自己發現美的能力及修養自己的心性，增加耐心及愛心。 （3）使用多媒體教學：發現更生動、有趣的教學方式，讓學生視野擴大，也更能增加了解能力。 （4）參加電腦研究：增進電腦使用能力，亦能和學生有共同話題，且教學工作更順遂。 （5）參考教學寶盒，讓教學方法有更多變化，徹底吸引學生的注意力。 （6）向其他老師請益：藉由請益動作，可以增進自己的教學能力及思考能力。 （7）廣泛閱讀：增加自己各方面的知識，加強思考能力，對課本的吸收將更快速。 （8）到教育資料館借教學CD、錄影帶參考教學方式，務使自己的教學有變化且有效率。 （9）接納不同的意見，思考並接收其他老師或學生的不同意見，讓自己表現更好，也能讓學生有自我肯定的信心。 （10）多看青少年心靈的書，多了解學生的想法，改善和他們互動的情況，必可使教學效果更好。專業成長活動描述(含內涵、方式、型態、作法) 合作夥伴 開始日期 完成日期 班級經營理念、班級經營方法與難題討論、國文教學上遇見的各種狀況交流、入班觀察給予心理支持。另外，偶而會至彼此辦公室交流。料的搜尋及學生學習遭挫等問題支援動作。 陳麗媊 2.教學技巧的使用：如：設計問題、發問技巧及即時回饋，並可閱讀相關書籍，如《超越教學技巧》。教師可適時提