3丁丁冬冬学识字一.docVIP

3、丁丁冬冬学识字（一） 学习目标 认识8个字，会写8个字。 利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 预设重难点：1、识字、写字。2、借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。 教学过程：第一课时 交流材料，激趣导入：1、学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2、教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？ （学生逐个认识。） 二、先学后教 （一）、出示学习目标 （二）、学习指导 这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。 （三）、创设情景，学习词语：1、课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。 2、小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。） 3、集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。 4、做游戏，检查学习情况（1）修修补补。同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？ 课件内容为： 人民（ ）（ ）（ ）（ ）碑、 中（ ）电视塔 、中（ ）世纪坛、 长（ ）、北海公（ ）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。课件内容为：元 纟 己 今 心 口 （学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？ 学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。三、学写生字： 1、重点指导“雄”字。 2、生写字，师指导。 教学反思 课堂检测: yīng xióngjì niànzhōng yāng ()()() chéng shìguāng huágōng yuán()() ()第二课时 一 看谁记得准，连一连。拼的准，写得棒。好朋友，手牵手。填一填，我能行。成城园圆 长（ ） （）长公（） （）形 （ ）功 （）市（ ）丁 （）满 连一连。 雄伟的天安门 庄严的长城 美丽的故宫 古老的公园 填空。 全世界最大的广场是。 全世界最大的皇宫是。 北京的颐和园是皇家。 平房和楼房 学习目标 认识7个生字，会写3个生字。2、通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。 预设重点：正确、流利地朗读课文。 预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。 教学过程：第三课时 导入新课，板书课题。 同学们说说你家住在哪里，你家的房子是什么样儿的？ 二、先学后教 （一）、出示学习目标 （二）、学习指导 这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的课文读得好。 （三）、比读文 1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。（通过读，整体感知课文） 2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学，也可以用我们刚学过的部首查字法查一查这个字怎么读。 3、学生自读。 4、检查交流朗读情况。 （1）、集体读文. (2)、分组朗读。 （3）、指名逐段读文。 纠正错音，并板书。 出示会认的词语（带拼音） （四）、比会认字 1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。 2、再读课文，注意圈出的生字。 3、出示拼音词语：（1）、指名读。 （2）、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家3分钟时间，3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。 4、学生自由读。 5、检测词语认读情况。 （去掉拼音开火车朗读词语） 庭院 宽敞 客厅 门前 围绕 宽阔 走廊 窗帘 6、出示生字。 讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？ （1）、自由朗读。 （2）、指名认读生字。 （五）、比流利读课文 （1）、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。 （2）、学生自由朗读。 （3）、组赛读。 （4）、指名读。 （5）、齐读。 三、比比当堂认读词语。 出示要求认读的词语，学生认读。（如有困