2014教师帮带计划.docVIP

黄楼中心小学 教 师 帮 带 计 划 教师帮带计划 为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，让青年教师、新教师尽早熟悉学校的教学常规，在教育教学方面尽快成长，正式启动新毕业分配和新调入本校的老师，新教师精心准备，同科组的老师积极帮带，新教师过关课取得良好成效。尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。不仅新教师获益良多，老教师亦受益匪浅。1．全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。 2．制定切实可行的帮扶计划。 3．接受咨询，解答疑难。 4．指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。 5．指导新教师备课、上课课堂向被指导教师开放。 7．全面跟踪新教师的课堂。听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。 8．不定期地检查被指导教师的作业批改情况给予必要的指导。 9．平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定被指导教师职责 1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。 2．新教师在每周至少听课两节，每学期听课不少于30节，认真写好听课记录，期末交教务。 3．每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。 4．新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课3节（校级公开课2节）“尺子”。相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。这也是我和帮对老师学习的重要内容。 在以后的教学活动中，我会探究课堂，主动帮助被帮扶的老师，严格要求自己和帮扶老师，做到精炼的备课，讲课，把班主任工作做的更优秀。相信我们的努力，一定会让我们都进步起来。