2010届高三数学高考二轮复习二次函数综合问题苏教版.docVIP

二次函数问题 一、知识回顾 二次函数是中学代数的基本内容之一，它既简单又具有丰富的内涵和外延． 作为最基本的初等函数，可以以它为素材来研究函数的解析式、定义域、值域、单调性、奇偶性等性质，还可建立起函数、方程、不等式之间的有机联系；这些纵横联系，使得围绕二次函数可以编制出层出不穷、灵活多变的数学问题．　 同时，有关二次函数的内容又与近、现代数学发展紧密联系，是学生进入高校继续深造的重要知识基础．因此，从这个意义上说，有关二次函数的问题在高考中频繁出现，也就不足为奇了． 学习二次函数，可以从两个方面入手：一是解析式，二是图像特征． 从解析式出发，可以进行纯粹的代数推理，这种代数推理、论证的能力反映出一个人的基本数学素养；从图像特征出发，可以实现数与形的自然结合，这正是中学数学中一种非常重要的思想方法． 如：二次函数解析式的三种形式 一般式： 顶点式： 零点式：存在零点， 则有 二、例题精讲 例1.若函数是偶函数，则函数的最小值为 ． 解：∵二次函数是偶函数，∴其图像关于轴对称．∴．∴函数的最小值为． 练习1. 若二次函数的图像的对称轴是轴，则实数的值是 ． 解：由已知解得． 例2. 已知函数在R上满足，则曲线在点处的切线方程是 . 解：由 得， 即，∴ ∴，∴切线方程为，即 练习2.设函数，曲线在点处的切线方程为，则曲线在点处切线的斜率为 ． 解：由已知，而，∴ 例3.若函数的定义域为一切实数，则实数的取值范围是 ． 解：由已知对一切实数恒成立． （1）当时，满足题意；（2）当时，只须解得． 由（1）、（2）得． 练习3.若函数的定义域为一切实数，则实数的取值范围是 ． 解：由已知对一切实数恒成立． （1）当时，满足题意；（2）当时，只须．解得． 由（1）、（2）得． 例4. 已知二次函数和函数， （1）若为偶函数，试判断的奇偶性； （2）若方程有两个不等的实根，求证：函数在上是单调函数. 解：（1）∵为偶函数, ∴,，即,∴. ∴. ∵的定义域为, 且 , ∴函数为奇函数. （2）由,得 ， 由△，且, 得,即 ∴ 函数在上是单调函数. 练习4.已知二次函数的图像过点，且得解集为． （1）若在区间上单调递增，求实数的取值范围； （2）求函数在上的最值． 解：由已知设二次函数，其中．将点带入，解得． ∴． （1），要使在区间上单调递增， 只须，解得； （2）由，得． ∵，∴．∴． ∴函数在上的最大值为0，最小值为． 例5. 设为实数,记函数的最大值为,求. 解: (1) 若,则, ∴. (2) 若,则, ①当时，由知在上单调递增， ∴； ②当时， 若，即，则， 若，即，则， 若，即，则. 综上所述：=. 思考： 设为实数，记函数的最大值为， 求. 分析: 令，则， ∴ . ∵函数的定义域为, ∴. ∴，. 由题意知即为函数，的最大值，化归为例2求解. 或由函数的定义域为，可令，，则 ，又令，则， ∴， 练习5. 设为实数，函数． （1）若，求实数的取值范围； （2）求的最小值． 解：（1）若，则 （2）当时， 当时， 综上 例6.已知二次函数的导函数的图像与直线平行,且在=－1处取得最小值m－1(m).设函数 (1)若曲线上的点P到点Q(0,2)的距离的最小值为,求m的值； (2) 如何取值时,函数存在零点,并求出零点. 解：（1）设，则； 又的图像与直线平行，．即． 又在取最小值，∴ ，即． ，；∴ ． 设， 则． ∴ ，解得或 ；21世纪教育网 （2）由， 得 当时，方程有一解，函数有一零点； 当时，方程有二解， ①若，， 函数有两个零点； ②若，， 函数有两个零点； 当时，方程有一解, , 函数有一零点 2．．1世纪．教育网 练习6.已知关于的二次方程． （1）若方程有两根，其中一根在区间内，另一根在区间内，求实数的取值范围； （2）若方程两根均在区间内，求实数的取值范围． 解:设二次方程所对应的函数为． （1）要使方程的两根一根在区间内，另一根在区间内， 由根的分布知识得解得； （2）要使方程两根均在区间内，由根的分布知识得 解得即． 备用．己知， （1） （2），证明：对任意，的充要条件是； 证明：（1）依题意，对任意，都有 （2）充分性： 必要性：对任意  ． 1