2014教学论文摘要.docVIP

谈中学政治教师素质 浅谈高中政治教学的有效性论点：一、充分发挥学生的主体作用，优化课堂教学 优化教学设计 结合实际，加强练习，使学生学以致用 四、以理服人，以情动人 浅谈初中政治教学的有效性 论点： 培养学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性二、优化课堂教学时间管理 如何提高政治教学的有效性？我认为教师应科学地分配好教与学的时间，在如何使“教”尽可能有效地转化为学生的“学”方面下功夫，少教多学的原则应该是比较切实可行的。即在教学中讲授的内容要尽可能精简，而腾出时间和精力让学生进行大量的活动和自主学习 合理加工整合教学内容 关注学生的知识基础和生活经验 丰富其他学科的学习，激发政治课的生命力 马海艳：浅谈初中政治课学习兴趣的培养（《学周刊》） 论点： 坚持理论联系实际 巧用语言表达 现代信息技术辅助教学 四、设疑问难 学生参与讨论学习 浅谈如何让学生喜欢思想政治课 论点：一、注意外在形象和内在修养 做一名学生喜欢的教师 培养激发学生兴趣 思想政治课内容虽然抽象、乏味，但我们可以紧密联系当前时事热点，把时事热点运用于教学活动中能激发学生兴趣。尝试用小故事将抽象理论通俗化，设置悬念激发学生质疑答疑的求知欲等形式。 充分发挥学生的主体作用 首先，教师要学习教育理论，转变教育观念，真正树立起学生是教学主体的思想 其次，教师要改进教学方法，克服学生被动接受知识的状况，深入研究和运用共享式教学方法，使学生主动积极有效地参与教学。 农村中学思想政治新课改课教法之我见在农村，面向广大农民子弟的基础教育，长期以来，由于历史的、自然的、传统的原因，眼前的、局部的经济利益困惑了一部分农村学生的学习志向和远大目标；信息闭塞又局限了农民子女的眼界：想通过读书翻身，摆脱农村艰苦生活的思想，也片面地激励一部分农民子女的学习干劲。但是，压力很大，学生中厌学情绪上升，逃学、溜生现象不断出现。 整体把握课程的内容特色 求真创新采用多种途径 做好“导演”与“演员”角色的定位 要形成科学的教学方法和教育理念上好农村初中思想政治课，首先必须对农村初中思想政治课的整体有着深刻的把握和了解。纵观思想政治课的教材，我们大概可以将其分成三个渐进的教育过程：七年级主要注重学生自身的成长教育，着重培养学生的学习兴趣和审美情趣；八年级学习内容有所变化，逐渐深入到学生价值观的培养和构建；九年级在八年级的基础上进一步提高学生的理论素养和爱国情操，力求初步确定学生科学合理的世界观、人生观和价值观。新编的思想政治教材从学生的心理特点出发，从德育高度出发，以非智力因素的品德修养为主线，集学习品德和心理知识、培养能力于一体，着重进行心理品质、道德情操、正确思想方法训练和指导。其中良好的心理素质教育是主线，正确思想方法的教育要贯彻和渗透于心理品质教育和道德情操教育之中，也就是要求学生能用正确的思想方法指导自己形成 良好的心理品质和培养高尚道德情操。例如，爱国主义的高尚情操既是热爱祖国道德的表现，又是对祖国坚定信念的心理特征的表现；又如意志心理品质教育有着鲜明的社会倾向性，进行意志心理品质教育、挫折心理教育和开拓进取精神的教育，就是将某些政治思想素质和心理素质的任务融为一体，而提高品德素质和心理素质又要求能够客观地全面地和变化发展看待自己，这又需要学习和掌握正确的思想方法，因而把正确思想方法的教育贯彻、渗透于心理品质教育之中，既是必要的也是可能的，这是农村初中新教材最大的特点和要求。教师在教学中要充分把握住这个特点和要求，从品德教育的要求出发去进行心理素质教育，而不是把它上成心理知识课或是纯政治思想品德教育课。只有从整体上把握了农村初中思想政治课程的内容特色，才会使自己的教学相得益彰。 二、求真创新采用多种途径 1.做好“导演”与“演员”角色的定位 2.收放自如，善于把握课堂 3.动脑动手，密切联系实际 4.借助多媒体，创造“立体渗透”的教学 7、如何教好中学政治8、浅谈中学思想政治教育艺术的运用一．思想政治教育过程中语言艺术的运用 语言要通俗准确，富有逻辑性 语言要形象生动，富有幽默感 语言要富有针对性。 思想政治教育过程中沟通和疏导艺术的运用 首先，要注意消除教育主客体之间的隔阂，增进彼此之间的距离。 其次，要注意选择突破口，为进一步深入交流奠定基础。 第三，教育者在沟通和疏导的过程中要把握好时机 思想政治教育过程中批评艺术的运用 第一，要注意批评的方式 第二，批评的前提是教师要以身作则，表率示范，教师的言谈举止，应为学生的楷模；要求学生做到的，教师自己首先应该做到。 谈中学政治学习方法 一、勤于思考关心国家大事 二、正确的学习方法很重要 培养学生学习政治的兴趣 结合实际 多元背景下中学隐性思想政治教育探析徐州师范大学学报(教育科学版) 农村中学实施特色思想政治教育的思考中国