2014五级语文园地八导学案.docVIP

普集学区 五 年级 语文 科上册导学案 课题 24*《最后一分钟》 审核人 课型 略读课 课时 1课时 主备人 李会平 第 1 课时 学习 目标 1.认识本课的5个生字新词。朗读并背诵这首诗歌。理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感从诗句中体会作者表达的那份爱国热情1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？ ————————————————————————— 2、这篇课文我读了（ ）遍，知道了课文主要内容讲了3、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。 刹车（shā chà） 悄然（qiǎo qiāo） 散尽（sàn sǎn） 脊（jǐ jí）梁 刹（shà chà）那 颤 (chàn zhàn) 抖 骨髓（suǐ suí）悄（qiāo qiǎo）然 崭（zhǎn zàn）新 叩（kē kòu）问沸腾（fèi huì） 倾听（qīng qīn） 投奔（bēn bèn）1）文中把香港比做了什么，有什么好处？2）从哪些句子你体会到人们的激动心情？（诗句）3）香港有着怎样的屈辱历史？4）回到祖国的怀抱，香港的明天会怎样？（诗句）小组讨论、交流 师巡视、点拨。 展示 交流 1.我体会到诗歌表达的情感。 这是一首充满（ ）的诗歌。作者倾诉了1997年７月１日（）回到祖国怀抱最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民的强烈的（）和对香港回归祖国后美好前程的（）。 2.我会感情朗读。 用于展示自己的魅力。 达标 检测 1、诗题最后一分钟指前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的心情。 2、 （1）、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。（2）、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。测评、反馈。 梳理 拓展 1、你还知道哪些祖国的屈辱历史？2、香港回到了祖国妈妈的怀抱，，我有许多话要说，我想写下来。 自我 总结 今天我学会了（） 作业 布置 背诵课文。 板书 设计 24*最后一分钟 兴奋 激动（泪水） 爱国人 爱国心 屈辱（泪珠） 喜悦 导学 反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案 课题 口语交际 习作七 审核人 课型 口语练习课 课时 1课时 主备人 李会平 第 1 课时 学习 目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感. 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧? 明确要求 请同学们默读习作提示，看看有哪些要求. 出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料. 读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? 小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.) 自由写作 请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感. 越评议修改 读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来. 在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示. 全班评议，提出修改意见. 结合评议，自己修改作文. 交流平台图像导入 请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.) 提出要求 我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗? 是的，演讲需要做到以下几点： 围绕一个主题 抓准几个方面 列举有力事例 组织通顺语言 表达有声有色 自主准备 请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解? 你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说. 组内交流 在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛. 演讲比赛 全班评选演讲优胜队. 词语盘点日积月累展示台词语盘点 学生自读. 出示投影，看拼音写词语. 同桌互查. 自选三个成语造句，写在练习本上.日积月累 小组内互读词语，注意把字音读准确. 请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台 办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来 （） （） （） （） ɡuī bǎoyǎn hùháo