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第一章　大家都来学化学 1．1社会生活与化学 学习目标： 发现、说出身边的化学物品和现象。 知道化学课的学习内容。 说出到化学与生产生活的关系。 学习过程： 一、自主预习： 阅读课本P2～P5，列举你所知道的化学物品和现象： (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)化学对社会的作用： 你还知道哪些化学物品，一起列出来吧！ 二、合作探究： 1．化学与我们人类社会有什么关系，我们为什么要学习化学呢？ 2．化学课的学习内容是什么？ 3．化学课的学习方法又是什么，怎样才能学好化学？ 三、训练巩固： 1．下列与化学发明无关的是()? A．两千多年前，人类首先发现并利用火? B．先秦时期我们的先祖就可以酿酒 C我国民间在1000多年就会制黑火药?? D．早在1万年前，中国就可制瓷器．食品中常常加入一些化学试剂，使食品的保存期延长，色泽更美观，味道更诱人。食品中的下列物质，不属于食品添加剂的是()? A．防腐剂B．色素C．香精D．干燥剂() A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B．使用含氟牙膏可预防龋齿 C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 D．矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮品 4．我国是历史悠久的伟大文明古国，我国古代的四大发明：造纸、制火药、指南针、印刷术中，属于化学领域的是()?A．B．C．D．．化学课学习的内容是() ⑴?活中的化学知识；物质的组成、性质和变化规律；化学对社会的影响；科学探究的方法?A．B．C．D． 一、自主预习： 1．观看课本P8图片，认识常用的仪器，知道它们的主要用途。 2．根据仪器的用途，可以把仪器分为以下几类，请填写仪器名称。 (1)反应器：(2)容器：(3)分离仪器：(4)计量仪器：(5)加热仪器：(6)夹持仪器： (7)取用试剂仪器：(8)其它仪器： 二、合作探究 1．化学药品的存放有什么规律？ 2．常用反应器中，能直接加热的是______、________、________，需要垫石棉网才能加热的是________、_________、__________。 3．通过操作练习，归纳取用药品的方法 (1)固体：　　①粉末 ②块状 思考：为什么要这样操作？ (2)液体：　　①较多量 ②较少量 思考：为什么要这样操作？ 4． 归纳物质称量的方法：托盘天平的使用，量筒的使用， (1)固体： (2)液体：量筒读数时，视线应该与相平。 三、训练巩固： 1．用量筒取一定体积的液体时仰视刻度，则读数将() A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定 2．下列实验操作不符合规范的是() A．点燃可燃性气体之前检验气体的纯度B．蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液 C．通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道 D．用酒精灯加热试管里的固体时先预热 3．用托盘天平称量一小烧杯的质量，准确称量后的读数可能是() A．60．12gB．60．124gC．60．1 gD．60g 4．根据下列仪器，回答问题： ⑴写出仪器的名称：A，B，C， D，E， F。 ⑵填写适当仪器的编号： ①配制溶液时，常用容器来溶解物质； ②不溶性固体和液体物质分离时所需用到的仪器是； ③加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是； ④将固体反应物放入集气瓶中燃烧，所用的仪器是； ⑤可以加热的反应容器是，其中可以直接加热，只能间接加热。 ⑥用于量取一定量液体的仪器是。 四、拓展延伸： 某同学用托盘天平称量18．3克食盐，他把食盐和砝码的位置放颠倒了(1克以下用游码)，假设他其它操作正确,则实际上称得食盐为() A、17．70克B、18．9克C、17．7克 D、18．0克 教学反思／学习心得学习过程： 一、自主预习： 1．请阅读课本P11图片1-19，初步学会使用酒精灯 2．请阅读课本P11图片1-20，初步学会用酒精灯给物质加热 ①绝对禁止向添加酒精； ②绝对禁止用点燃另一酒精灯； ③用完酒精灯，必须用　　　盖灭，不可用； ④万一酒精洒出，在桌面上燃烧起来，应立即用灭。 ⑤给物质加热应用酒精灯火焰的部位。 3．做化学实验，要保证我们的安全，并注意保护环境。请阅读课本P12实验室安全知识，归纳安全操作的要点： (1)取用药品的“三不”： (2)剩余药品处理： (3)浓酸浓碱的使用： (4)酒精灯失火的处理： 二、合作探究 1．观察酒精灯的构造，并点燃酒精灯，检验灯焰的温度。归纳使用酒精灯的方法： (1)添加酒精的量： (2)点燃的方法： (3)熄灭的方法： (4)加热时使用的灯焰： 思考：为什么要这样操作？ 2．实验：给试管里的食盐水加热，归纳给物质加热的操作要点： (1)安全：为防止试管炸裂，加热前，应将试管外壁的水_______________；加热时，必须先要_____