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高考英语记叙文这样写 　　英语记叙文是用英语叙述事件发生的一种文体，也是高考英语书面表达常考的一种文体。与中文记叙文类似，英语记叙文也是以时间、地点、人物、事件为写作要素，以故事发生、发展、高潮和结局为写作顺序。下面我们以2015年高考英语北京卷书面表达第二节为例来说明。 　　高考真题 　　假设你是红星中学高三学生李华。请根据右面四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。 　　注意：词数不少于60。 　　提示词：一个面团 a piece of dough；面人 dough figurine 　　写作指导 　　1. 按序表达文意 　　一般来说，记叙文在叙述事件时常会按照事件发生的先后顺序来交代，时间顺序就是文章的线索，因此如果没有特殊情况，同学们不要标新立异、另辟蹊径。高考考查的记叙文多是看图作文，图示的先后顺序就是事件发生的时间顺序，因此大家按照图示的先后顺序表达文意即可。比如后附的参考范文第二段就按照右上图所示的顺序行文：① （对应图1）―②③ （对应图2）―④⑤ （对应图3）―⑥⑦ （对应图4）。需要说明的是，在交代事件的发生过程前，大家可以先总体介绍一下所发生的事件。这部分内容可以单独成段，构成总括段，比如后附的参考范文第一段。此外，在介绍完事件后，大家可以在最后另起一段表达自己从该事件中获得的好处、感悟、体会等等，比如后附的参考范文最后一段就表达了作者希望多参加这类活动的愿望。整体来说，高考记叙文可以按照“总―分―总”的形式来写，情节铺陈按照图示顺序也就是时间顺序进行描写即可。 　　2. 正确使用时态 　　记叙文通常介绍的都是已经发生的事件，因此不论是开头的总体介绍还是中间主体部分的过程介绍均需使用一般过去时。除了不定式（比如参考范文中第一段使用的to teach、to make）、非谓语（比如参考范文第二段最后一句中的looking at the figurines）等情况外，大家要把一般过去时的时态落实到每一个发生在过去的动作上，比如参考范文中的invited、came into、gave、helped、showed、stood around、watched、started、walked around、made、took等等都用了一般过去时。文章最后一部分通常是表达期望或者陈述自己的感悟，在写作时可将一般现在时与一般将来时结合起来使用，比如参考范文最后一段就用了一般现在时来表达自己的希望。时态错误是高考记叙文中最普遍的错误之一，很多同学在描述图片时一会儿用一般过去时，一会儿又用一般现在时，导致失分，因此同学们要多加重视，写作时要牢记根据动作发生的时间来使用时态，不要随心所欲。 　　3. 善于使用过渡性词语 　　记叙文的过渡性词语主要体现在活动过程的介绍上。由于活动过程以时间为顺序，因此使用表示时间先后顺序的过渡性词语有助于使行文流畅，从而避免句子堆砌。以2015年北京卷书面表达第二节的范文为例，作者在描述图片时使用了first、then、finally来进行衔接和过渡，读起来自然顺畅。除了范文中使用的这些过渡性词语，常见的过渡性词语可参见下表。 　　4. 适当使用高级表达 　　记叙文的句子大多表意简单直白，对应的英文很自然就写成了一连串的简单句，文章常常显得单调乏味。因此，要想在高考中拿到高分，除了做到上述几方面外，大家还应想方设法让文章的表达丰富起来。下面我们结合记叙文的内容特点来总结一些常用的高级表达。 　　● 描述出发前往活动地点时可用独立主格结构，如：With the sun rising， we left for .../The sun rising， we went to .../With the clock striking eight， we took a bus to ... 　　● 描述前往活动地点的状态、心情等时可用非谓语（doing），如：We went to ... in a bus， talking and laughing all the way. 　　● 描述同时进行的动作时可用伴随状语，如：As/When he came in， we ... 　　● 描述富有成效的劳动成果时可用非谓语（doing），如：Looking at ...， we were all excited/glad. 　　● 描述离开活动地点时可用独立主格结构，如：With the sun setting， we had to leave .../The sun setting， we returned to ... 　　除了上面列举的这些，常用的高