《高小等教育心理学》(2006年桑)重点讲.docVIP

《高等教育心理学》（2006修订版）重点讲授大纲第一章 绪论 1．心理学研究的主要内容 2．心理学各流派主要代表人物及其观点 3．教育心理学的研究对象 4*．教师威信对教育效果的影响 5．教师威信的维护与提高 6．教师的智力与教育能力 7*．教师的三种教育水平 第二章 学习的基本理论 1*．大学生学习的基本特点 2．桑代克尝试错误说 3．条件反射的几个规律性现象 4*．布鲁纳认知发现学习理论 5*．奥苏伯尔认知接受（有意义接受）学习理论 6*．建构主义学习理论的基本观点第三章 学习动机与教育激励 1．学习动机的含义 2．奥苏伯尔关于学习动机的分类 3*．耶尔克斯——道德森定律 4．动机期望理论 5．成败归因理论 6．自我实现理论 7*．学习动机的教育激励措施 第四章 知识、技能的学习 1．知识学习过程的基本环节 2．教学直观形式 3*．感知规律在教学中的运用 4．促进大学生有效理解知识的主要条件 5．记忆的三个系统：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 6．影响信息编码和知识识记的主要因素 7*．遗忘曲线 8*．促进知识巩固的有效复习 9．知识应用的基本过程 10．动作技能形成的过程及其特征 第五章 学习策略与学习迁移 1．元认知的涵义及其构成 2*．学习策略的含义及其构成 3．记忆（编码、保持、回忆）策略 4．阅读策略 5．学习迁移的含义及其类型 6．学习迁移的基本