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中职校计算机专业课程的开设与优化 　　【摘 要】学校计算机专业课程的改革优化必要性要从多方面突显，特别是中职校面临着更大的挑战。明确课程专业方向的发展、明确阶段性的学习内容、完善专业建设等课程优化等措施从一定程度上改善了计算机专业的发展。 　　【关键词】课程改革 优化策略 专业方向 开设模式 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）19-0058-02 　　我国中等职业技术学校的招生对象主要是初、高中毕业生，学制2～3年以培养职业技能型专业人才为目标的学校。学校专业设置的完善度是学校生存进步的关键因素之一。 　　在众多的中等职业技术学校中计算机专业都正在走下坡路，计算机专业课程的改革日趋成为中等职业技术学校探讨的重难点，如何有效的探讨计算机专业课程的优化改革是促进中等职业技术学校计算机专业建设的提升与发展。 　　一 计算机专业课程改革的必要性 　　计算机专业曾是一门热门专业，先前众多中高职以及高等院校都纷纷开设计算机相关专业，就读此专业的学生也是甚多。 　　然而由于专业建设的不合理性、不理智性等多种因素的发展促使计算机专业日趋走向衰弱。有的学校虽然仍开设此专业，但是专业建设很盲目，学校的相关生源也是少之又少。 　　计算机行业的应用无处不在，计算机行业的人才也存在紧缺的状况，可是中职计算机专业技能型毕业生却面临着难就业的困惑。大部分学生顶着理论的“头盔”离开学校，无法真正走向就业实践的道路，就业率极低。 　　大部分企业招聘的主旨就是招收能为企业带来效益的员工。技能型的人才是IT企业招聘考虑的重点对象。中等职业技术学校主要是以培养职业技能型专业人才为目标的学校，可是从IT企业招聘的趋势分析，很多IT企业放弃了选择中职院校计算机专业毕业的学生，原因不是因为他们的文凭不高而是因为他们的专业知识过于薄弱。 　　这种种现象，从某种意义上说明了计算机专业课程改革的紧迫性与必要性。 　　二 课程开设前期应考虑的因素 　　1.专业特性 　　任何一个专业都有它的专业特性，在开设相关课程时必须多方位地考虑到它的特性。计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用技术型的专业。计算机学科的应用主要体现在用强理论加真实践去适应发展。 　　2.本专业毕业生的发展动向 　　综合统计分析计算机专业毕业学生的发展去向，结合分析课程设置与这些发展动向的联系。 　　3.对比往年课程设置，改进完善相关课程 　　分析对比往年的课程，要适应专业特性的发展及其他综合因素来适度调整相关课程。 　　4.整合多种不同的资源，吸取精华 　　可以借鉴多所中职院校计算机课程设置的方法，通过综合分析来不断改进课程设置的难题。 　　5.分析学校计算机课程设置的现状及问题 　　分析现状提出问题，从而思考改善问题是课程优化的前提基础。 　　三 课程开设的优化策略 　　1.明确课程专业方向 　　课程的开设有一点很重要，就是专业方向要明确。专业方向的确定可以通过多种方法来统计分析并最终确定。可以根据毕业后从事计算机专业工作的学生调查取材，可以从学生的问卷调查来取材，也可以从招聘会招聘网这些信息渠道来取材，还可以真正走入企业单位取材来确定专业方向等等。 　　2.明确各阶段学习内容 　　如上图所示可以把中等职业学校计算机专业的课程分成三个阶段来学习。这三个阶段贯穿着计算机专业学生从新生到毕业生这期间的在校学习阶段。 　　初学阶段：大部分中职新生都有学习热情不高、缺乏学习动机、学习目标不明确、心理缺陷等特点。一年级刚入计算机专业的学生也同样具有这样的特性，虽然由于不同的原因选择了计算机专业入学，但是对本专业的知识结构特点等的了解还是处于不懂甚至盲目的认识。因此本阶段的新生都可以归为初学阶段。初学阶段可以从上下两学期着手：第一学期的学习可以看作为努力鼓励衔接阶段，结合中职学生的特点可以开设心理健康教育、法律法规、安全教育等教育类的课程，让同学们正确认识到这些教育在我们生活中的重要性。第一学期还可以开设：逻辑思维、英语基础、计算机基础应用等课程，为了更好地跟专业知识挂钩。第二学期的学习可以看作是认识专业知识结构阶段。计算机专业有很多方向，大的分为软件跟硬件，在软件跟硬件方面又可以细分成很多方向的应用。本学期可以建议开设：计算机应用领域、计算机软件概述、计算机硬件知识、计算机基础语言、计算机英语等等计算机类综合性的课程。还要结合开设跟德质体美挂钩的相关课程，让学生充分意识到在学习知识的同时不忘做一个合格的毕业学生。 　　专业阶段：进入二年级的学生可以根据入学时选择的专业方向在这阶段更好地学习专业方向对口的知识。本阶段的特点就是专业方向明确，专业课程不断完善。如针对计算机影视后期制作专业方