江苏省2008年高考考试说明解读.docVIP

江苏省2008年高考考试说明解析 作为2008年高考命题的主要依据，由省教育考试院组织编写的我省《2008年普通高校招生全国统一考试说明》已经公布。我省2008年高考方案是在国家实施新课程标准下进行的，与传统模式比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展，试卷的结构、题型和内容要求也有较大不同。《数学考试说明》在突出考查考生基础知识、基本理论、基本技能的同时，更加注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 一、命题指导思想及主要变化 1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点．注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查． 2．重视数学基本能力和综合能力的考查 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力． 3．注重数学的应用意识和创新意识的考查 数学的应用意识的考查，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决． 创新意识的考查，要求能够综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题。 4．命题指导思想方面的主要新的考试说明明确提出了对数据处理能力的要求即能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题。对数据处理能力的明确要求会使统计知识与方法的考查得到加强C级2008年数学考试要求中掌握层次的只有8个小节，它们是：两角和的正弦、余弦和正切、平面向量的数量积、等差数列、等比数列、基本不等式、一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程。由2007年的14个减少到8个，与2007年相比2008年增加了一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程；删减或降低了不等式的综合运用、函数的基本性质、函数的综合运用、同角三角函数的基本关系式、数列的综合运用、椭圆的标准方程和几何性质（中心在坐标原点）、双曲线的标准方程和几何性质（中心在坐标原点）、抛物线的标准方程和几何性质（顶点在坐标原点）、直线和平面垂直的判定与性质。2．新增内容的考试要求 课程 增加知识点 要求 删减知识点 数学1 幂函数、 A 函数与方程 A 函数模型及其应用 B 数学2 三视图与直观图 A 异面直线的距离、点到平面的距离、平行平面间的距离的求解 三垂线定理及其逆定理（作为向量应用实例） 柱、锥、台、球的表面积和体积 A 空间直角坐标系 A 两条直线所成的角、圆的参数方程 数学3 算法的有关概念 A 流程图 A 基本算法语句 A 统计 A 总体特征数的估计 B 变量的相关性 A 几何概型 A 数学4 基本初等函数II 几个三角恒等式 A 同角三角函数的基本关系式=1、 已知三角函数值求角 平面向量的应用 A 线段定比分点、平移公式 数学5 一元二次不等式 C 分式不等式、 含绝对值的不等式的解法 的理解 数学1-1 数学2-1 全称量词与存在量词 A 椭圆的参数方程 直线与圆锥曲线的位置关系 导数在实际问题中的应用 B 数学1-2 数学2-2 合情推理与演绎推理 B 统计案例 A 复数的有关概念 B 复数的四则运算 B 复数的几何意义 A3．课标与考纲要求的变化 课程标准与考试大纲对比，部分教学内容知识点的要求作了一些调整： 课程 教学内容 提高要求 降低要求 数学1 函数概念与基本初等函数1 分段函数要求能简单应用 反函数的处理，只要求了解指数函数与对数函数互为反函数。 不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数 数学2 立体几何初步 仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱，正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求 数学3 统计 知道最小二乘法的思想 概率 仅要求利用穷举法求概率，不要求利用排列组合和分类、分步计数原理求概率 选修1-1 选修2-1 算法案例 考试说明中未提出明确的要求 常用逻辑用语 不要求使用真值表 选修1-1 选修2-1 圆锥曲线与方程 对双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道 圆锥曲线与方程对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道 选修1-2 框图（结构图） 考试说明中未提出明确的要求 选修1-1 选修2-2 导数及其应用 要求通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。五、备考建议　　加大填空题的训练力度 　　由于没有选择支提供信息填空题历来是学生失分较多的题型新高考填空题题的题量有14道之