分组合作学习在中职学校英语教学中的实践探索.docVIP

分组合作学习在中职学校英语教学中的实践探索 　　摘 要：分组合作学习是以学生为中心，注重知识结构的确立，进行双向沟通。学生积极主动参与学习，并且突出人际关系，尊重他人的意见和看法，强调结果和过程的并重关系，充分激发学生的想象力和创造力。目前，分组合作学习模式在我国中职学校的英语教学中还没有得到广泛应用。立足于中职学校学生的实际情况，将分组合作学习的观念引入英语教学过程中，坚持分组合作学习的教学理论，结合我国目前中职学校英语教学的现状，建立分组学习的英语教学模式。 　　关键词：分组合作学习；中职英语教学；现状；模式 　　分组合作学习能够最大限度地上提高学生的英语学习成绩，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主体作用，并且能够培养学生的竞争意识、集体荣誉感和合作精神。随着经济全球化的不断发展，英语成为国际交流过程中的一种重要语言工具。在我国中职学校中，英语是学校设立的必修文化课，是学生毕业以后求职过程中的一项基本技能，因此采用科学的教学模式，不断提高学生的英语水平具有重要意义。但是目前我国中职学校的英语教学模式比较落后，不符合当下社会发展的要求。 　　一、中职学校英语教学现状 　　近年来学生数量大幅下降，我国各中职学校都面临生源不足的问题，为了学校的稳定发展，大多数学校采用降分政策进行扩招，导致中职学校学生综合素质普遍较低，大部分中职学生没有明确的学习目标，学习