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刍议个性化语文教学 　　【摘 要】21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。个性化教育是21世纪教育的必然选择，新课程改革呼唤有个性的语文教师，让我们站在潮头之上，积极探索、不断前行！ 　　【关键词】语文教学;个性化;课程改革 　　不同气质的语文教师需经长期的教学实践不断完善自己，惟有如此，学生才能在你独特个性的濡染下走出死气沉沉的精神洞穴，你才能放眼语文教学世界的天光云彩，使课堂成为展示语文个性化教学的亮丽舞台。 　　一个有理想的语文教师只有铸成自己的教学个性，才能真正形成自己独特的风格和体系，才能在众多流派中自成一家。君不闻“民族的才是世界的”，引申过来也可说“有个性的才是有魅力的”。许多语文教师追随于名家，模仿于技巧，鹦鹉学舌，生搬硬套，课堂无个性，教学模式化。许多学校集体备课，以致同一年级的许多语文教师在不同班级的语文教学中同科同构，千课一律。 　　一、语文教学个性主要表现为以下三个方面： 　　（1）个性化的教学思路。新课程理念的一个核心内容是尊重学生的差异发展和个性发展，这就需要教师不拘一格地设计教学思路，尽可能地打破原先的课堂教学模式，不拘泥于教参、名家之言，用自己的个性去演绎作品的个性，“裁剪”方式、取舍多寡均可依据该班、该生的实际情况进行相宜的安排，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学再创造，从学生的兴