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分层议事换来轻松管理 　　我班的管理机构比较庞大，也非常系统。最高权力机构是由行政管理部、学习业务部、立法规范部和素养监督部四大并行部门负责人组成，叫“部长会议”，大家轮值做“执行主席”。各部下面又有内设机构，如行政管理部下面有生活、体育、社团、卫生、文宣等职能班长和下属行政组长等。 　　“政治待遇”提高，班级议事要求也要提高。因此，我们班的班级议事，分五个层面落实。 　　一、四部联席――顶级议事商议重大政策 　　“四部委联席会议”这是我们班最高级别的常设议事机构，负责在班级大会闭会期间研究、部署全班性工作。研究的主要内容有两大块，一是常规性议事，也就是每周例会总结、部署、信息反馈；二是突发性议事，临时性的、突发性的事情，都交由他们紧急商量讨论，集体作出决策。 　　会议的召集人由四部委自行商量，排表执行，叫执行主席。 　　刚开始班级议事时，学生们积极性非常高，气氛十分活跃。但是随着班级议事工作的深入推进，孩子们发现不少问题，如有些部门议事效率不高，一个小时都完不成任务；有些同学自觉性不强，利用班级议事说笑打闹；还有些部门，根本就不知道怎么议事…… 　　素养监督部有一次开会，时间过去半小时了，要研究的问题还没商量出一个眉目来。孩子们自嘲道：“典型的老牛拉破车。”还有的叹息：“今晚又要回去加班作业了。” 　　面对着这一系列的重大问题，该怎么处理？“四部委联席会议”决定就班级议事做出一些基本规定。于是，通过四部委负责人及副部长们对班级情况的调研，出台了班级议事的基本法则： 　　1.站着开会。 　　2.常规例会在每周日下第一节晚自习课间进行，会议不得超过10分钟；突发性会议不得超过半小时。 　　3.会议记录按照顺序表进行。 　　4.启动要事议事原则，每次开会重点做出1～2个决策。 　　5.工作内容陈述不超过30秒（30秒可讲150字，不绕弯，直接说内容）。 　　6.集体商量作出决定，若不能达成一致则由执行主席作出决定。 　　7.团队成员根据决策领取任务并制定出详细的执行计划，积极采取行动。 　　这方法还真不赖，孩子们终于从那浪费时间的议事中解放出来。从此，全班所有机构、团体、小组，均按照这个基本模型议事。像这样一类涉及班级整体方向的事情，都由班级顶级议事机构“四部委联席会议”解决。 　　二、部门议事――协商具体措施 　　四部联席只谈班级大的发展方向和重要问题的处置原则、时间和任务分配，具体工作还得由各部去解决。因此，由部门议事商议任务。 　　部门议事参加的都是各部的封疆大吏。比如说学习部，他们的会议是班上阵容最大、气氛最热烈的一个会议。为什么？人多啊！学习是学生的第一要务，有多少门课程，班上就有多少位学科班长，每个学科班长，下面都对应有学科小组长。 　　学科班长们不经常开会，但是一旦开会，会影响到我们班一个月或者一个学期的学习政策、方针和计划的实施。班上其他三部委都要围绕他们的布置安排来开展工作，不然，学科班长会斥责他们“不务正业”！这可是一顶大帽子，谁也不想戴。 　　这不，高二学业水平测试完以后，学生们进入“准高三”。站在高三的门口，如何解决部分同学思想散漫问题，如何面对竞争性非常强的高考应考学习，学科班长们开始了激烈的讨论。 　　学科班长们可是有备而来。首先是民意调查，各个小组积极献计献策，学科小组长将本组意见反馈交给学科班长汇总；其次，学科班长联系任课老师，听取老师的建议，弄清老师一学期的复习进度，便于有效督促同学按进度进行；最后，提交预案，学科班长会讨论。 　　语文学科班长姚姚提交的语文学科复习预案有满满一页纸。同学们佩服姚姚的认真，但也有疑虑：学科之间的时间怎么协调？方案中哪些内容具有可行性，哪些是做不到的？于是大家逐条讨论： 　　“采蜜本、摘抄我们可以继续用阅读课做，第三条可行。” 　　“课前活动我还是喜欢诗歌专题，高一‘四季如歌’，上学期‘专题诗歌’，我都很喜欢，我们也该让高三有一点诗意吧。” 　　“要注重素材积累，课前五分钟可进行经典美文欣赏，或者是作文赏析。”向倩提议，大家觉着可行，于是确定了下来。 　　…… 　　最终同学们通过了四条决议。 　　计划落实得靠加强督促，于是又添加了一条“督促检查，每个同学主动申报目标任务，学科班长和小组长督促主动申报项目的落实。” 　　学习部的会议一开完，各部委就忙活开了，如，素养监督部制订积分奖励机制，支持学习部的决策实施。 　　三、分管议事――分解落实任务 　　别看我们班这么多层级议事机构，研究工作却从来不耽搁学习。为什么呢？一是常规议事非常简略，不管是部委议事，还是部门例会，原则上不超过10分钟。二是部门会议有事才开。日常遇到一些具体工作上的事情，都是采用“分管议事”来解决。换句话说，经常开会的，是我们班的“