刍议小学语文课外作业的设计与评价.docVIP

刍议小学语文课外作业的设计与评价 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0110-02 　　课外作业是课内教学的继续和延伸，有利于学生在亲身实践中巩固和深化知识、发展能力，是提高教学效率的重要途径。一直以来，学生普遍对语文课外作业存在排斥心理，课外作业的设计往往是语文老师头痛的一件事情。低年级学生年龄小，对于枯燥、机械的作业更排斥。如何让低年级学生乐于接受作业，并积极地去完成它已经是摆在我们面前相当现实、急需解决的问题了。 　　一、存在的问题 　　1.现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文课外作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的课外作业。 　　2.死记硬背多，灵活多变少。语文教师布置课外作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，进行口头背诵并默写课文，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。 　　3.书面抄写多，口头巩固少。教师习惯于让学生书面完成课外作业。因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。