刍议高中英语课堂教学方法.docVIP

刍议高中英语课堂教学方法 　　一、重复的功效 　　课堂教学的实效性是英语教学的热点问题。怎样传授学生有效的学习方法和策略？运用典型句型重复的方法指导英语句型教学，可以起到“化繁为简，重点突出”的作用，使学生较快地发现句型规律和关键问题所在，有利于学生对句型的记忆并提高逻辑思维能力和学习效率。很多学生从小学开始就学英语，但一直说不出口，无法下笔。主要的问题就是平时学习时都是以单词为主，而语言运用却是以句子为单位。英语知识繁多而零碎，在教学中针对同一知识点，教师从高一讲到高三，学生仍然无法完全理解这个知识点。因为每次提到这个知识点教师可能会用不同句式去讲解，造成的结果就是学生把注意力集中在理解每次出现的这些新的句型，而对老师旨在强调的语言点的领会却忽略了。为此针对同一知识点，笔者反复用同一句型去讲解、复习它，要求学生背诵，直到学生达到见到它就能脱口而出的程度。 　　二、读写的功效 　　学生从初中到高中接触了许多语言材料，花费大量时间背单词和词组，但在需要用时却想不起来，不得不用中文凑，写出些不伦不类的句子。造成这种现象的原因是他们没有把语言按应用的目的，有系统地重新组织、再记忆，而是孤立地记单词、词组，没有使用目的，没有相互联系，自然是费时费力，事倍功半。学生一进入高中，每个单元的单词量大大增加，高中生课程多，需记忆的知识更多，而时间却是有限的。本人解决这个问题的办法是