刍议初中数学愉悦型教学课堂的构建.docVIP

刍议初中数学愉悦型教学课堂的构建 　　摘 要：数学是一门抽象性、逻辑性、推理性都极强的课程，这使很多学生对它持有畏难和恐惧心理，而且，由于深受应试教育体制的影响，大部分数学教师在数学课堂上总是热衷于采取一讲到底的教学方式，且总是搞题海战术，这就导致数学课堂的教学气氛变得压抑沉闷，教学过程显得枯燥乏味，学生自然也就没有了学习数学的兴趣，数学课堂教学效果自然也就得不到理想状态。所以，作为一名奋斗在一线的初中数学教师，必须克服以往空洞、呆板、枯燥的说教式教学方法，努力寻求能够创设欢乐和谐的教学气氛，诱导学生乐学、爱学的教学策略，构建出一种高效、愉悦型的教学课堂，从而改变数学在学生心目中枯燥乏味的印象，使学生兴致勃勃地投入数学学习活动中。 　　关键词：初中数学；愉悦型；课堂导入语；直观化教学工具；课外实践活动 　　笔者从事初中数学教育事业多年，对构建愉悦型的教学课堂也进行了诸多探索和尝试，现结合自身的教学实践经验，对此论题谈谈自己的一些想法和建议，以给其他同仁一些帮助和启示。 　　一、巧妙设计课堂导入语，引起学生浓厚的学习兴趣 　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想法设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不懂感情的脑力劳动带来疲劳。”但是，在实际教学活动中，很多教师对一节课的开始――导入环节没有过多的重视，他