初中历史教学方法之我见.docVIP

初中历史教学方法之我见 　　摘 要：初中历史教育的使命，在于向中学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作，就要求中学历史教师改变落后观念，进行大胆创新。在以往的历史教学中，一直以来由于受应试教育的影响，形成了一套违背教育教学规律的教学方法和教学模式：重教师主导地位，轻学生主体地位，形成了灌输式的教学，学生被动地接受知识，个性得不到充分的发挥；教师重知识传授，轻思想教育，而忽视了学生的主观能动性，课堂结构千篇一律，难以创造生气。课堂上，中学生注意力集中的时间也是有限的，过分地、强制性地要求他们长时间地集中注意力，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。 　　关键词：初中历史；教学方法 　　思维力在智力结构诸因素中居于核心地位，它控制并制约其他因素的发展，指挥并调节其他因素的运用，如果没有思维力的参与，其他诸因素就不可能发挥作用。因此，历史教学应把开发思维力放在重要位置上。求异思维，集合思维，逻辑思维和迁移思维是历史思维的基本形式。强制性地对学生“满堂灌”，会使学生失去学习的乐趣，积极性受到严重压抑。怎样改变这种状况呢，笔者认为应从下几个方面入手的： 　　一、教师应充分认识思维能力的形成及特点 　　（一）思维的敏捷性，