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初中化学实验教学的有效性建议 　　化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是进行科学探究的主要形式，学生具备基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证。怎样教好化学实验，让学生熟练地掌握实验技能，对教师来说是一个探究课题。《化学课程标准》中强调化学实验是进行科学探究的主要方式。因此，在初中化学实验教学中开展探究性教学，是化学教育面向现代化的重要课题。下面我结合教学实践，谈谈对化学实验教学的看法。 　　一、增强实验的趣味性，激发学生的学习兴趣 　　在实验教学中教师要认真思考，大胆创新，积极地改进实验装置和操作，简化复杂的实验过程，提高实验现象的可观性，或设计一些教材所没有的又易于完成的课堂演示实验，通过不可预测的实验现象的刺激，激发学生的学习兴趣，从而产生好奇心和探究意识，让学生在新奇中产生兴趣，积极探索。例如：上第一节化学课时，用“白纸显字”的方式自我介绍（即先用酚酞试液在白纸上写上化学及老师姓名，然后往白纸上喷稀氢氧化钠溶液）。介绍化学的奇妙时，做“魔棒点灯”、“来无影，去无踪”、“烧不坏的手帕”等小魔术，把学生带入一个神秘的千变万化的化学世界。又如：在“燃烧条件的探究”实验中，在铁盘上涂上少量蜡油，中间插上一根浸满油的棉线，将装置平稳浮在水面上，并点燃棉线，过一会儿，向水里放入少量硝酸铵，水温急剧下降，将蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭，证明燃烧需要的条