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初中数学教学中思维能力的培养 　　【摘要】 思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。发展学生的思维能力，优化学生的思维品质，提高学生的思维水平，是初中数学教学的重要任务。在数学教学中，创设了思维情境，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而有助于数学课堂教学质量的提高。 　　【关键词】 数学教学 学生 思维能力 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0066-01 　　初中数学思维教学，要着重于学生变“学会”为“会学”，教师在教学中要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导和思维策略的指导。教师对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，学生就能根据已有的知识和能力去分析、解决新问题，从而实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学目标。思维是认识过程的高级阶段，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系的反映。思维能力是培养学生各种能力的核心。数学本身是运用思维的学科，在数学的认识活动中，思维占有重要地位。所以，教师要重视在数学课中培养学生的思维能力。 　　一、数学思维教学的基本思考 　　新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。应用新教材，引导学生会学成为教学的关键。长期来，初中数学教学教师主讲，学生主答，封闭式的教学模式重