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初中数学以惑教学方法的实验及反思 　　【内容摘要】在初中数学课程的教学中，以惑教学是一种很值得尝试的教学方式。在实际的教学过程展开时教师首先要有意识的进行教学情境的引入，这是教学铺垫形成的阶段。随后，教师要在前面的教学铺垫的作用下很好的将学生的思维引发到课堂教学的核心问题上来，并且要保障问题提出的方式易于被学生们接受。最后进行的是问题的解答过程，这一过程中教师要深化对于学生思维能力的锻炼，只有在自主获取的基础上学生们对于这部分知识的印象才会更深，对于这部分教学内容的掌握也会更为牢固。 　　【关键词】初中数学 以惑教学 方法 实验 反思 　　“以惑教学”是一种很好的教学模式，尤其能够在初中数学课程的教学中发挥积极的教学辅助功效。教师可以透过激发学生的疑惑来实现教学导入，并且以此为知识教学的有效铺垫。好的问题不仅能够让学生的好奇心与求知欲充分被调动起来，还能够很好的激发学生的思维，让学生们更为灵活的展开对于知识的有效应用。这才是高效的课堂教学中应当收获的教学成效。 　　一、教学情境的良好引入 　　以惑教学需要循序渐进的展开，首先，教师要有效的实现教学情境的导入，这是以惑教学能够很好的展开的基础。教师可以透过一个话题的创设或者是一个相关的生活场景的呈现来引入课堂教学的主题，并且在过程中有效的引发相关的问题让学生们思考，这也是将“惑”很好的提出的一个有效的方法。在进行以惑