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初中数学课堂有效提问的实践分析 　　摘 要： 数学作为一门应用型的学科，对培养当代学生想象力、创造力等方面有着重要的作用。在初中数学课堂教学中，如何提高教学的有效性是当前数学教育工作所要面临的一项重大课题。本文就初中数学课堂有效提问的实践进行了分析。 　　关键词： 初中数学课堂 有效提问 教学实践 　　引言 　　长期以来，我国初中数学课堂教学一直沿用“老师为主，学生为辅”的教学方式，这种教学方式不仅影响了课堂教学有效性的提高，而且制约了学生的发展。在这个经济飞速发展的社会，对人才的需求越来越迫切，为了满足我国现代社会发展的需求，在初中数学课堂中就必须采取有效的措施，确保课堂教学的有效性。 　　1.初中数学课堂有效提问的重要性 　　数学作为一门应用性很强的学科，在我国当前的初中教学中，其教学要讲究应用性原则，以培养学生逻辑思维能力、动手能力、自主能力为主要方向，从而促进学生全面发展。然而就我国初中数学课堂教学现状来看，课堂一直是以老师为主导作用，老师与学生之间缺少互动，当老师提问时，往往是老是一个人在唱独角戏，进而影响了教学效率的提高。另外，老师存在“严师出高徒”的观念，在课堂上露出一副严厉的表情，学生有问题不敢提，进而影响到了学生对知识的学习。伴随着社会的进步与发展，对人才的需求越来越迫切，在初中数学课堂教学中，为了更好地促进学生的发展，就必须采取有效的措施，确