利用小学数学美，提高学生素质.docVIP

利用小学数学美，提高学生素质 　　摘要：在小学数学教学中，做为新课程理念指导下的教师要充分挖掘教材中的美，引导学生体验数学知识的奇异美、和谐美、简洁美、对称美，培养学生的审美感知力，并不断地去表现数学的美，以提高学习数学的兴趣，调动学习数学的积极性，训练解题的灵活性，促进学生各方面素质的提高。 　　关键词：数学美；奇异美；和谐美；简洁美；对称美。 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0266-01 　　美国数学家克莱因曾经这样描述过数学美：音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切。著名哲学家罗素也说过：数学，如果正确地看它，不仅拥有真理，而且也拥有至高的美。 　　数学美作用如此之大，做为新课程理念指导下的教师要充分挖掘数学教材中的美，加强对学生进行审美教育，帮助学生感受数学中的美，让学生学会欣赏数学中的美，并不断地去表现数学的美，以提高学习数学的兴趣，调动学习数学的积极性，训练解题的灵活性，培养学生的审美观，促进学生各方面素质的提高。 　　1.利用奇异美，激发好奇心 　　所谓奇异，指所得出的结果或有关的发展出人意料，从而引起人们极大的惊奇和诧异，甚至叹服，在这个意义上，奇异是一种美。 　　古希腊哲学家亚里斯多德说：思维自疑问和