初探小学数学“综合与实践”八大课型的特点、模型及实施要求.docVIP

初探小学数学“综合与实践”八大课型的特点、模型及实施要求 　　【摘 要】“综合与实践”是小学数学教学中的一个全新领域，但许多教师对数学综合实践活动的认识不是十分清晰，尤其是对课型的研究还未能深入，对课型的结构、模型及实施要求不能准确把握。小学综合实践活动课具有自主性、综合性、开放性等特点，主要有动手操作型、场景观察型、游戏探索型、社会实践型、课题研究型、校本特色型、阅读拓展型、学科融合型等几种课型。教师准确把握各种课型的特点，有助于提高学生的实践能力和综合素质，有助于提高教学效益。 　　【关 键 词】小学数学“综合与实践”；课型特点；课型模型；实施要求 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2015）03-0149-04 　　“综合与实践”是小学数学教学中的一个全新领域，在课改中受到广泛关注。但在教学实践中，许多教师对数学综合实践活动的认识不是十分清晰，课程实施未能到位，主要表现为：教师课改观念陈旧，活动课程有名无实；课型意识比较淡薄，策略运用不够灵活；实践经验积累肤浅，能力素质未能发展；教师组织明显不力，学生合作不够深入；成果展示缺乏精彩，活动效果难以优化等等。从目前的教学状况看，真正立足于生活数学，致力于培养学生的应用意识和创新能力，突破课堂教学局限的课题研究还不够丰富，尤其是对课型的研究还未能深入，对课型的结构、模型及实施要求