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初中语文的三步教学法探 　　【摘 要】 　　伴随着新课程改革的不断深入与发展，初中语文教学更加注重学生的朗读能力，理解能力以及欣赏能力的综合培养，由此而提出了初中语文三步法的教学要求。通过课前进行课文的阅读，到课文阅读当中进行主要问题的提出，最后在针对每一个模块进行必要的分析与品味，从而让学生实现对一篇文章的细致理解。所以本文就将以《背影》为例，提出初中语文三步法的具体教学要求和措施对策。 　　【关键词】 　　初中语文 三步法 《背影》 　　义务教育改革的不断深入和发展，使得语文教学更加注重深层次的挖掘与探索。许多新提出的教学模式和教学理念，在新课程改革之后也在不断的被提出，但是是否符合新课程改革之后的初中语文教学就有待考量。而三步法教学，对于提高初中语文教学的有效性，确实有一定的影响和帮助。 　　一、在课堂教学开始前进行文章的导读和引入 　　初中语文教学中，利用三步法进行教学的开展，有利于充分调动学生学习的积极性，同时也有利于学生进行自主探究，自主学习和自主获得答案。课堂教学之前，首先要让学生通读课文，对课文所讲内容有一个大致的了解。而教师则应该注重这一阶段对文章内容的导读和相关内容的引入。本文就以朱自清的文章《背影》为例简单分析。教师首先可以提问学生，对于亲情如何看待，然后问学生知道的有关于亲情的文章或者古诗词有哪些。当学生回答之后，教师则可以将《游子吟》