初中语文文言文教学新思路初探.docVIP

初中语文文言文教学新思路初探 　　【摘 要】 　　本文结合笔者多年语文教学经验，从实际出发，结合文言文教学的实际情况和教学效果，对初中文言文教学思路进行探讨。 　　【关键词】 　　以虚衬实 虚实相生 初中文言文 教学思路 探讨 　　初中文言文教学经过几次修改，并未取得较大的改观，文言文教学的基本要求是“培养学生阅读文言文的能力”，目标是正确的，但教学内容却偏重于“字、词、句、段落、篇章”，偏离了文言文的教学目标，直接影响文言文的教学质量和水平，教师系统的、清晰的讲述了文言文范例，这就需要教师改变原来单纯的文白对译教学方法，树立先进的教学观念，引进先进的教学方法，强调文言文教学的思想性和人文性，促进初中文言文教学的改革。 　　一、初中文言文教学现状 　　文言文具有相当长的历史时期，具有较多的生僻字，加上白话文的不断推广和应用，致使现代的学生对文言文非常陌生，文言文成为学生学习语文的一大障碍。通过调查研究表明，大部分学生对文言文学习没有兴趣，甚至产生排斥心理，主要原因归结于难懂难记。除了文言文本身的语言特点外，文言文教学的严重弊端也成为影响文言文教学效果的重要原因。 　　1.以教师为中心，忽视学生主体地位。目前，教师采用的文言文教学方法主要是灌输模式，教学内容单一，教学方式单调乏味，一味灌输知识，采用填鸭式教学方法，依照教学参考书死板的教学，大大降低了学生学习的