初中语文教学要重视文本阅读.docVIP

初中语文教学要重视文本阅读 　　随着新课改的不断深入，各种各样的课改实验层出不穷。它的出现确实给语文课堂掀起了一股热风，给语文教学带来了新的生机和活力。课堂上教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，也不必受考试内容的拘束，手脚一放开，自然就有了一份潇洒，课堂形式也随之多样起来，让语文课有了盎然生机。我们在参加语文教学交流的活动时，常常看见教师们花费大量精力来设计活动，一堂课下来，只见活动的热闹，不见文本的有效阐发、挖掘和共鸣。而且课堂上教师的随机点拨欠缺，不能有效引导学生的思维方向，结果这样的课堂，只能让人感觉“热闹得空洞”。 　　为解决这一弊端，在阅读教学实践过程中，笔者认为教师要立足于文本，重视文本的阅读教学。 　　一、引导学生读进课文，挖掘文本中丰富的资源 　　一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我们很难有个一般的标准去加以衡量，千家之言，何者为是，不同个性的教师面对不同层次的学生，没有最好，只有此时此地最有效，所以教学形式的选择不妨各行其是。然而，就语文阅读教学来说，立足文本却是不容忽视的一个前提。平时教师如果在备课和上课时只注重于教学形式，一味花力气在活动形式中创新，脱离、偏离文本，无异于本末倒置。 　　诚然，语文教学方法的改变，的确让课堂有了生机和活力，学生学习的兴趣也空前的高涨，然而学生在语文学习中过于重视活动形式，忽视文本阅读的情况