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初中语文新课程改革 　　摘 要：课改新形势下，我们有不少的困惑，在不断的总结和反思之后，我们的思路渐渐明晰，我们有了自己的做法. 　　关键词：课改；困惑；再认；重构 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-209-01 　　安乡县从2011年秋季开始进入初中语文课程改革的实验。站在课改的门口，年轻的我不断在想，应该怎样培养学生的这种学习能力和学习习惯呢？带着初涉课改的新鲜、困惑和惶恐，为了赚足跨进这个大门的底气，我们端起了《新课程标准》，圈点勾画，揣摩深思：我们走进了安乡县教研室专门为之举办的“新课改”培训班，认真学习杜郎口中学的三三六教学模式；我们前往岳阳许氏中学学习他们的五步骤学习法。从理论到实践，我们似乎已切实完成了初中语文课程改革的准备工作，并且，我们也在教育教学实践中努力实施新课程. 　　一、困惑 　　在这几年的摸索实践中，我们发现了不少问题，产生了不少困惑： 　　1、为了实施新课标中“学生是语文学习的主人，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这一建议，我们力图将课堂还给学生，一时间，课堂上活动多多，形式多多，但问题来了：“繁华”落尽，学生的课堂收获少之又少。 　　2、为了“重视语文课堂情感、态度、价值观的正确导向”，我们在教学过程中加入了“联系实际，谈谈感悟”等环节，力图引导学生在课文学习之余，形