初中语文朗读教学的缺失及对策.docVIP

初中语文朗读教学的缺失及对策 　　朗读是初中语文教学中最基础也是最根本的教学方法之一，是听、说、读、写教学的重要参与部分。初中语文教学的知识点大多数是承上启下的，在小学语文和高中语文知识之间起到了重要的衔接作用。朗读教学可以培养初中生的语感，加深学生对知识的记忆，同时还能够让学生在朗读中更深地体会知识内涵，与此同时，能够有效地提升学生的普通话水平以及语音语调的改正。 　　朗读在初中语文教学中扮演着重要的作用，但是在我国目前很多初中语文教学中，很多老师忽略了朗读的重要性，把更多的时间放到初中语文课本教学的讲解上，导致学生没有足够的时间去消化吸收和复习巩固。在教学课堂中，甚至很多朗读教学成为教学剩余时间的填充部分，这导致朗读教学没有规律，不能真正实现其有效性。本文根据目前初中朗读教学存在的问题进行以下几点分析，并且提出有效的措施和对策。 　　一、存在的问题 　　1.朗读时间不充分 　　朗读教学不仅可以对学过的语文知识加以复习，还可以对将要学习的知识进行一定的预习。所以说，在朗读中要完成的学习目标是很多的。所以说，老师应该给学生留有充分足够的时间去朗读。在朗读中，学生进入状态需要时间，自己思考需要时间，记忆需要时间，甚至停止朗读状态也是需要时间的。所以说，充分的时间是保证高效朗读和记忆的必要条件。但是在我国目前普遍的初中语文教学中，很多语文老师并没有意识到这一点的重要性