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初中语文识字教学方法策略漫谈 　　【内容摘要】字词教学是初中语文教学的基本内容，也是考试评价的重点要素。科学实施字词教学，不断提高教学效益，对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。听课情况说明，广大教师对字词教学重要性的认识是到位的。很多课堂里字词教学之所以存在高耗低效、效益不佳的问题，主要是由于我们对字词教学内涵的理解有缺失、实施策略欠科学造成的。 　　【关 键 词】初中语文 识字教学 现状分析 方法策略 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 　　针对字词教学的特点和在现实教学中的不恰当做法，笔者认为，初中字词教学应该摆脱低效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道。要实现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来。那么在实际教学中，应关注应用一些方法。学习语文，必须注意字词积累。丰富的字词积累既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。笔者长期从事初中语文教学，根据本人的实践，特提出一些改进建议，供各位同仁参考。 　　一、现阶段初中语文字词教学的现状。 　　长期以来，我们的中学语文教学一直忽视了这部分内容。新课程实施以后，文本解读成了重中之重，阅读教学成了改革的主战场，基础知识也在一定程度上被淡化，字词成了非重点内容，原有的字词教学环节就显得可有可无了。教学中大部