动态生成 探中抽知.docVIP

动态生成 探中抽知 　　【摘要】 在中职数学教学中，践行陶行知思想，用数学实验与多媒体相结合的教育方式来实施双曲线的定义的创新教学，演示双曲线生成，揭示双曲线的定义，了解双曲线主要参数的几何意义，掌握有关双曲线参数的计算. 　　【关键词】 双曲线；数学；陶行知 　　陶行知先生曾说过：“教师的责任不在于教，而在于教学生学”.在常州市名师交流研讨会上，本人开设了一堂研究观摩课《双曲线的定义及主要参数》，受到同行的高度评价.根据“生活即教育”和“教学做合一”的理论，在教学中我以“做”为中心进行教学实践.现将这堂课的教学设计和实录整理成文，供探讨和参考. 　　教学简录 　　一、情境引入，生活感知 　　师：课前我为大家播放了Flash影片叫什么？ 　　生：《悲伤双曲线》. 　　师：很好！这是一首校园歌曲.简单的歌词、细细品味，突然发现，数学其实是很浪漫的一门学科.“虽然我们有缘，能够生在同一个平面；然而我们又无缘，漫漫长路无交点”这句话跟双曲线有没有关系呢？到底双曲线是怎样的一种曲线？它是如何生成的，又是怎样来定义的？它具有什么样的特征呢？让我们带着这些问题进入我们今天所要学习的主题：双曲线的定义及主要参数. 　　（根据学生认知的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料，通过播放网络歌曲《悲伤双曲线》进行组织教学，创设情境，激发学生学习双曲线的兴趣.） 　　师：我们