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动画音乐 快乐课堂 　　《义务教育音乐课程标准》指出：学生是学习的主人，音乐教学应激发学生的学习兴趣，而看动画片就是学生的兴趣。喜欢看动画片几乎是每个孩子甚至是童心未泯的成年人的天性，所以在音乐教学中合理的利用人们的这一天性选择动画音乐，把动画音乐恰当地运用到音乐教学中，会增加课堂的趣味性，提高学生的注意力，增强教学效果，及加深对音乐的印象和音乐的了解。 　　一、动画音乐 　　所谓动画音乐不是纯音乐，主要是为动画而存在的音乐，与影视音乐类似。动画音乐主要包括：主题音乐、背景音乐、节奏音乐、情绪音乐以及时空过渡连接音乐等。我曾经看到过这样一个颇为有趣的比喻，说在世界动画领域中，美国动画富有单纯明朗、充满欢乐的春天气息，单听那优美动听的美妙乐章，就叫人心情舒畅、如沐春风；欧洲艺术动画在意蕴深度和技法创新方面的追求，犹如炎炎夏日般执著热烈；中国的经典水墨动画可比作秋天，其清雅淡然，有秋的诗情画意；日本卡通产量庞大、类型繁多，仿佛冬日皑皑白雪之下蕴藏的丰饶宝藏。无论是国内动画片《宝莲灯》《喜羊羊与灰太狼》，还是国外动画片《机器猫》《美女与野兽》，其中的音乐在节奏、韵律和表现手法上都是优秀的音乐作品，都可以作为小学音乐教学的素材。优秀的动画作品可以使得学生潜移默化地接受多方面、多层次的情感审美教育，有效引导学生对音乐思想情感的挖掘，充分做到引领学生走进音乐殿堂。在世界各国的动画