化学教学改革的尝试.docVIP

化学教学改革的尝试 　　摘 要：在新一轮课改中，教师以全新的观念，积极投身课改，在改革与探索中不断实践新课标的理念。当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。 　　关键词：教学活动；主体性；合作学习；归纳能力 　　结合化学新教材的编写特点及宗旨，我在教学程中对学法改革进行了初步的尝试：由原来的一人演示，全班观察；一人讲解，全班听课；一人板书，全班笔记的授课方式改为全班积极参与，踊跃参与教学，走上讲台的形式。下面我就把这次尝试运用于课题《水的净化》的教学中。 　　一、在现实生活中设计有兴趣的问题，围绕问题展开教学活动 　　教师要善于从现实生活当中发现并提炼出符合具体教学内容的问题，使问题在学生探究性学习过程中成为一根引线，潜移默化地诱导学生沿着知识产生、形成、创新与发展的轨迹去探究。而水的净化与社会生活息息相关，也是当今家喻户晓的话题，学生很易于发挥。首先创设这样一个情境：体育课下课后，当你大汗淋漓地跑进教室，看见桌上有这样三瓶水，长江水、自来水、纯净水，你肯定不会选择哪一瓶来喝？学生都会回答长江水，让学生讲解原因，就把纯水与自然水问题解决了。那么，你们想不想将长江水转变为自来水，甚至转变为纯净水，自然引入水的净化方法，而长江水转变为自来水就涉及了沉淀法、过滤法、吸附法。而要转变为