卫生高职院校少数民族大学生国家认同观内化教育研究.docVIP

卫生高职院校少数民族大学生国家认同观内化教育研究 　　国家认同内化既是国家认同观生成的重要条件，也是国家认同观内在规定性的内容。卫生高职院校民族职教生的国家认同内化不是自动实现的，而是需要一定的教育体系来保证的。国家内化的教育体系是内在感化和外在激励机制的统一，它是一系列有利于实现国家认同内化的各种教育资源的总和。其中，国家认同认知、国家认同需要、国家认同情感是国家认同内在感化机制，而经济支持、法制保障和舆论引导则是国家认同观内化外部驱动影响因素。 　　卫生高职院校民族职教生国家认同内化国家认同是一种与确立本民族归属感相关的公民意识形态，是联系民族繁荣与国家稳定、发展的纽带。在当今多极化的世界，公民的国家认同感是任何一个统一多民族国家长治久安的基础。在沿海地区卫生高职院校，培育异地学习的民族大学生的国家认同观与传授精湛的医技一样重要。我国每年都有大量的新疆、西藏等少数民族地区卫生高职院校与沿海地区医学院校联合办学，异地培养了许多民族医学职教生。医学生的国家认同感相对于非医学专业大学生有其独特性，而民族职教生的国家认同观也有别于沿海地区的汉族学生。在对这些学生国家认同观的建立与培育过程中，其内化教育是高等医学人文教育理论和实践研究中一个的重要课题。 　　一、有关“内化”的几个概念 　　内化是由法国社会学家和教育学家涂尔干最先提出心理学概念之一，是指社会思想向个体主观观