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双基教学模式探究 　　 内容摘要：本文从五年制学前教育专业学生的英语现状和当前基础教学中存在的问题出发，提出了以“基础知识和基本技能”为主要信息内容，以任务型教学为主的英语双基教学模式，旨在提高学生的自主学习能力，以及综合运用英语的能力。 　　 关键词：学前教育专业 任务型双基教学 　　 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“基本普及学前教育”的目标，而五年制学前教育专业作为培养幼儿师资的主要力量也日益受到社会各界的重视。随着幼儿英语的普及及双语教学的推广，幼儿园迫切需要高素质的幼儿英语教师。熟练掌握英语基础知识和灵活运用听、说、读、写基本技能是成为一名合格幼儿英语教师的基础条件。鉴于五年制学前教育专业学生英语现状和传统英语教学中存在的问题，教师应积极探讨更为高效的教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力，为社会培养高素质的幼儿英语教师。 　　 一.五年制学前教育专业学生英语现状和教学中存在的问题 　　 1.五年制学前专业学生的英语现状 　　 目前，五年制学前教育专业学生来源是初中毕业的学生。在中学期间，多数学生对英语缺乏兴趣，忽视了英语的学习，所以他们英语基础薄弱，发音不准，语调不正确，词汇量少，远未达到普通高中学生所具备的英语水平。即使个别学生对英语感兴趣， 对语法的掌握也仅局限于简单的了解，至于听、说、读、写等英语技能方面的问题就更为突