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古代汉语教学模式对比分析 　　摘 要：在湖州师范学院中文系的两个平行班级分别采用翻转课堂和传统教学模式进行古代汉语教学的基础上，通过教师评价、问卷调查、试卷对比等分析了两种教学模式，发现翻转课堂在很大程度上能解决古代汉语教学中长期存在的问题，值得推广。不过，在实施过程中笔者也发现了一些问题，今后应不断探索将两种方法结合起来的有效途径。 　　关键词：古代汉语 翻转课堂 对比研究 　　一、引言 　　古代汉语是中文系的专业基础课，在长期的教学实践中，学界逐渐形成了一套行之有效的教学模式。在目前的教学实践中，它已不再是教科书加粉笔的传统模式，多媒体技术、互动交流等现代元素已经渗透其中，它已是一种新老结合的成功教学模式。 　　翻转课堂（the Flipped Classroom）是由美国萨尔曼?可汗（Salman Khan）引发的一场教学革命，它颠倒了教学的原有程序，让学生在课前通过视频学习新知识，在课堂上经老师的引导完成作业、讨论疑难、巩固学习效果。从2011年创建可汗学院开始，翻转课堂已逐渐为人熟知，成为教育界热切关注的新型教学模式。美国、加拿大等国的多所中小学纷纷将其应用到教学中，我国重庆聚奎中学、深圳南山实验学校也相继引入这种教学模式，并对此做了有益的实践探索。此后，华东师范大学成立了慕课中心，从对翻转课堂的研究入手，在全国多所中小学开展实验，推广这种教学模式