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发挥乡土特色资源优势，开发综合实践活动校本课程 　　综合实践活动课程资源的开发在充分挖掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方条件，充分挖掘地方自然资源、社区资源、人文资源等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色。我校从参加基础教育课程改革以来，虽然对综合实践活动的实施进行了探索，但由于种种主客观方面的原因，存在这样那样的问题：实施中对尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长不够；体现学校的特色不够；反映学校所在社区的特色不够……特别是综合实践活动如何因地制宜地开发和利用地方特色打造校本课程资源仍然是个薄弱环节，下面我就谈谈如何利用皂河镇的地方资源，进行综合实践活动校本课程资源的开发与利用。 　　一、从学生实际出发，为校本课程资源的开发找准目标 　　开发综合实践活动课程校本特色资源，还需要对学生开展综合实践资源需要进行评估，明确学生究竟需要哪些基本的课程资源，主要是对学生进行需求分析。《综合实践活动指导纲要》指出本课程的目标是帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 　　为了更好地了解我校的学生各方面的实践能力，我们采用问卷调查（学生问卷调查、教师问卷调查、家长问卷调查）的方式对学生的认识能力、创新精神、实践能力、社会责任感、个性品质这几方面进行调查，通过这些调查