夏凤玲六年语文上册说教材.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书 小学语文六年级上册 教材解读 长城希望小学 夏凤玲 六年级语文上册 教学重难点 教材编写特点 知识基本结构   教学 建议 课标    口语交际、习作各7次﹙有的合有的分） 读读写写190个 选读 27.蒙娜丽莎之约 25.伯牙绝弦 略读 精读 专题 感受 自然 心灵 之歌 祖国在 我心中 珍爱我 们的家园 初识 鲁迅 轻叩诗 歌的大门 人与 动物 艺术的 魅力 23. 最后一头战象 21.老人与海鸥 18.我的伯父鲁迅先生 17.少年闰土 15.这片土地是神圣的 13.只有一个地球 11唯一 的听众 9.穷人 6.怀念母亲 3.草虫的村落 1.山中访友 5.詹 天佑 26.月光曲 28.我的舞台 8.少年中华 16.青山不老 14.鹿和狼的故事 7.彩色的翅膀 12.用心灵去倾听 10.别饿坏了那匹马 4.索溪峪的“野” 2.山雨 24.金色的脚印 22.跑进家来的松鼠 20.有 的人 19.一面 看戏 军犬黑子 我们的 方阵 军神 城市之肺 小抄写员 祖国，我终于回来了 林海 词语盘点 生字 读读记记137个 综合性学习 轻叩诗歌的大门 祖国在我心中 写120个﹙六年级不再安排认读字 知识基本结构 说课标 口语交际 习作 识字与写字  阅读  1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 1.能用普话通正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。??? 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材? 。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。??? 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 综合性学习 教 材 特 点 1、选文精美。 2、精心组织专题。 3、加强整合，导学有方 4、资源丰富 文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗等。 入选诸多名家名作：中国作家： 鲁 迅、季羡林、赵丽宏、郭 枫、 梁 衡李汉荣溪…… 外国作家： [俄罗斯]列夫托尔斯泰、[日本]椋鸠十 1.本册专题安排的特点： 3.本册教材读写方法学习的重点： 2.各个专题的读写点： 1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受自然”“轻叩诗歌的大门”。4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活和内心诉求。 1.展开联想和想象进行表达﹙第一组第八组﹚；2.读课文时联系实际，深入思考﹙第四组﹚3.体会含义深刻的句子﹙第五组﹚ 插图 .“课外书屋” .阅读链接 资料袋 一组课文构成一个导学系统 导 语 精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 回顾与拓展 图 说 读 写 重 艺 术 的 魅 力 人 与 动 物 初 识 鲁 迅 心 灵 之 歌 祖 国 在 我 心 中 感 受 自 然 珍爱我 们的家园 轻叩诗 歌的大门 体会独特的感受，展开联想和想象 体会关键词句在表情达意上的作用 学习环境和人物心理活动描写 读课文时联系实际，深入思考。 体会含义深刻的句子，人物描写的