大学教师如搞好课堂教学.ppt

大学教师如何搞好课堂教学 周明儒 2006.11.8. 教学是教与学的双向互动过程，谈如何搞好课堂教学必须先承认和正视一个客观现实： 从教的方面看 有些教师对教学工作的认识，对教学与科研工作的地位、关系的看法，仍未从根本上改变。 有些领导在理论上重视教学与在实际管理工作中对教学与科研的一手软一手硬，包括评职、评奖、评先等，仍未从根本上改变。 为什么？因为 教学与科研的成果，相对而言是一方面隐一方面显； 其成果获得的难度，相对而言是一方面较难一方面较易（科研只需自己懂，教学还要让别人懂）； 所需要付出的时间，相对而言是一方面较长一方面较短。 从学的方面看 应试教育——厌学情绪；功利主义，实用主义，投机取巧心理，悲观情绪等。 撇开这些干扰的因素，从理性和实践上看，我觉得一个大学教师要搞好课堂教学需要解决好三方面的问题： 理念（认识）；态度；方法。 一、理念（认识） 教师课堂教学的主要目的和作用是什么？在教学中应当努力达到哪些目标？我觉得应当努力做到： 1. 将知识的科学形态转化为知识的教育形态，使学生们容易接受、便于掌握； 2. 将知识的书面形态转化为知识的生动鲜活的形态，使学生们兴趣盎然、乐于接受； 3. 作为整个一门课程教学工作链条中的一环，承前启后，着眼一门课，讲好一堂课； 4. 作为整个教育教学工作链条中的一环，不仅要传授知识，还要启迪科学精神和思想方法，为全面提高学生