如何当好一教师及谈备课、谈说课20120416.ppt

三、【教法，学法分析】 1. 教法分析 教学程序 ①为了培养学生自主学习的能力并且使不同层次的学生都得到充分的发展，本节课采用的教学程序是：先学后教，当堂训练. （4）跟踪检验 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此,科主任有必要组织教师跟踪听课进行检验，以便得到总结提高。 (5) 课后交流 课后交流可以对备课进行总结，对教学进行反思，写教后记，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展. 三、备课的几个基本环节 2. 备学生 3. 备方法 4.设计和编写教案 5.准备教具 1. 备教材 1. 备教材 备教材是指认真钻研教材，钻研课程纲要，课程标准及评估指引，了解本门课程的教学目的、教学任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系,明确教材的重点难点. 教学中要明确两个难点， 一个是知识难点、一个是能力训练难点， 要有突破难点的措施和方法 . 把握重点 突破难点 每节课都应有自己的教学重点，它是本节课的重点，也可能是本章，本学科的重点，把握重点是教学的精华所在,应潜心研讨落到实处. 学生是教学的对象，必须先全面了解 学生。我们将学生按照学习态度和学 习成绩分为后进生，中档生，优秀生 2. 备学生 注重对优秀生的培养 注重对中档生成绩的大幅度提高 注重后进生能力的转化 备方法就是解决如何教的问题，恰当的教学方法符合学生的认知规律，使学