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中班好孩子练眼力反思篇一：《好孩子练眼力》活动反思（518字） 这是一节中班的数学活动，主要是让幼儿找出图形不同的地方并且正确地添画。为了激发幼儿对活动的兴趣，我设计了闯关的形式，并引用了孙悟空救他的师父、猪八戒还有沙和尚的动画情景。第一关找不同，并模画：小朋友们都能发现两个三角形的不同并正确说出模画的方法。第二关是开密码门，难度加大了，也是在这个突破难点，转换角度来模画。一共四个密码，我请了五位小朋友，因为有个变化角度的第一个小朋友没有破解出，但通过下一位的帮助也能理解如何换角度添画。第三关漂洋过海，就是幼儿的自主操作，比密码门又提升了难度，一共三道题目，也是从易到难，层层递进。最终的操作结果还算成功，大多都能模画对，个别几位幼儿通过我的提点也能改过来。本次活动不足的地方就是一、我没有考虑到幼儿的视线位置。在第二关的时候，我没关注到后边的小朋友，我在讲解时挡住了密码门，他们没有清楚地看到。二、我没有重点说明模画的时候要碰到哪几个点，这样幼儿操作的作业就会注意了。通过本次汇报课，我也感觉到通过一学期的学习，我上课的经验也积累了很多，不再那么紧张、手忙脚乱了。因为我们是在游戏中教给幼儿知识，让他们快乐地学习。李老师也说过，我们老师是一堂课的导演，而不是主演，小朋友们才是这堂课的表演者。篇二：《好孩子练眼力》反思（870字） 中班数学活动《好孩子练眼力》选自《做个好孩子并不难》主题中，我通过找不同——补一补图形——画一画线条——好孩子练眼力这四个环节来激发幼儿的观察欲望，在实际的操作过程中逐渐发展幼儿的洞察力、动手能力和语言表达能力。在活动中，我采用游戏导入——找不同，一开始就吸引了幼儿的注意力，使之后的活动能够顺利进行。第一次上课后，我发现《好孩子练眼力》的内容有些枯燥，如果就按做题讲题来上课，课堂气氛会有些乏味，而且也有点小学化了。因此第二次活动时我在自己的教学语言上进行了修改，尽量使教学语言听起来有趣生动，例如我用一根调皮的线来导入游戏找不同。其次我发现孩子们活动册上的作业量其实并不大，但对于一些思维能力发展慢的幼儿来说还是有难度的，一下子就让幼儿去很好地完成还是不太容易的，因此我想了个办法，是不是可以增加一个步骤，用补一补图形来循序渐进地引导幼儿仔细观察图形，这样使幼儿更容易理解与解题，第二次上课时我在作业前增加了一次集体操作——各种需要补一补线的图形组，请幼儿自主选择操作，完成后一起展示在黑板上交流。但第一次上课后，我就发现了准备不足的地方，补一补这一环节我准备的图形线条不够粗，在请幼儿展示操作结果时，幼儿看不太清楚。因此第二次我加粗了线条，使讲评环节得以顺利进行。在第二次出示图片的时候，我应一组组出示，出示完一组就要将它收起来或者将下一组图片重叠在上一组图片的上面，这样可以让幼儿的注意力更加的集中。在出示第三组图片的时候，我应该将错误的示范放到前面，最后出示正确的示范，这样孩子会更容易理解。幼儿最后完成作业的情况良好，基本掌握了知识。总体还是不错的，错误率很低，较好地达到了预期目标。通过这节课我明白，数学活动中不仅要激发幼儿探索与操作的兴趣，还要多给予幼儿操作的机会和丰富的材料，《纲要》中也指出，幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。我们要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。对于幼儿操作后的情况也要进行及时地说明与指导，才能使幼儿更好地得到发展了。篇三：《好孩子练眼力》活动反思（542字） 这个活动主要是让幼儿学会观察和思考，培养耐心、仔细的学习习惯。为了能使幼儿仔细观察，在整个活动中出示的每一组图片前，我都会把前面的一组图片拿掉，避免分散幼儿的注意力。从环节上来说，在第一关游戏中，我先出示一个三角形，然后再出示第二张图片，观察、发现第二张图片与第一张图片的不同，然后再请幼儿说一说将两张图片变得一样的方法，并上来用手指模画，最后教师添画。接下来我直接出示一组图片，幼儿来说完变成一样的方法后，直接请幼儿上来添画。在第二关游戏中，图形上设计了较多的线条，大大加深了观察的难度，但幼儿有了前面的游戏经验，很快就发现了并完成了任务。从幼儿的角度来说，在第二关游戏中，孩子们不仅观察、发现、操作，还观察了错误的示范图片，找出了错误的地方，我觉得这样孩子自己在操作会更加细心、耐心的完成任务。不足之处：1.活动常规需要进一步加强，培养幼儿养成安静倾听的好习惯，特别是对泽泽、轶轶等小朋友的引导。2.在活动前或者是引导环节先与幼儿复习几何图形的边和角，这样在添画时幼儿表述的会更清楚，比如说，圆形中的横线与圆形的边不相连，这样幼儿就能明白圆心的边是哪条线了。3.教师的语言要严谨，考虑幼儿的实际情况。老师说“两条线相交”孩子不明白这个词的意思，换成“两条线连在一起