山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 8.1 中东导学案2 （新版）新人教版.docVIP

中东 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 学导目标 中东地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。2．能力目标：通过读图、阅读资料、独立思考、合作交流等过程，逐步掌握运用地理信息进行案例分析的方法。3.情感：关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题 学导重点及方法 问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。 二、要求：1．要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处） 3．在自学过程中关注学生的自学状态。 个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 重点问题： 1.中东的地理位置有什么特点？ 学习活动设计：以小组为单位，通过学生读图、析图，借助教师设置的问题，归纳总结中东地理位置的重要性，小组总结并相互补充。 学生活动1：引导学生读图找出中东地跨两大洲的国家，从而认识标题中的“三洲”之地的含义。 学生活动2：引导学生读图找出中东周围的海洋和大湖，从而认识标题中“五海”之地的含义。教师再进一步引导学生读图指出里海其实是湖泊。 学生活动3： 引导学生通过填写联系图，认识中东通过海、海峡、运河等联系两大洋的地理位置特点。 学生活动4：引导学生特点说出土耳其海峡和苏伊士运河在地理位置上的重要性。然后让学生讨论作为东西方海上运输的“咽喉”要道，土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。 讨论指导 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。 由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。 预设：中东地区的石油分布及运输路线图。 石油宝库：洋中的地位，明白中东地理位置的重要性主要体现在相对位置方面。 看大屏幕： ①、《中东的石油产区》； ②、《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》； ③、《波斯湾石油外运航线》； 问题引领： A、指图说出中东主要的产油国； B、中东的石油主要分布在哪里？ C、根据《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》图，说说中东石油在世界的地位； D、中东石油主要输往哪些地区？为什么？ E、苏伊士运河已经开通，为什么还要绕道好望角。 F、比较航线A、航线B的差异何在？ 通过小组同学交流合作完成下列表格 线路名称 经过海域 目的地 苏伊士线 ?波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-大西洋 欧洲、北美洲 好望角线 ?波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-好望角-大西洋 欧洲、北美洲 马六甲线 ?波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-马六甲海峡-南海-台湾海峡-太平洋 ?东亚 展讲指导 其他同学：倾听——记录——补充——质疑。 将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。 在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的