山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 第九章 西半球的国家导学案1 （新版）新人教版.docVIP

西半球的国家 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 学导目标 ] 三、情感目标：了解美国强大的经济实力是优越的自然条件、先进的科学技术、发达的工业生产、雄厚的农业基础相互支持而形成的一个有整体，为我国的经济建设借鉴经验。通过对本节的学习，树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习的兴趣。 学导重点及方法 难点：美国高新技术发展的特点、热带雨林对全球气候的影响。 读“巴西地形、资源、主要城市分布图”，找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原，分析巴西的地形，了解巴西的基本国情。 ?? 热带雨林与环境重点在于全球观、环境观、价值观的形成培养过程。通过活动知道全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用，巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注正确引导学生的正确价值观和环境观，意识到自己作为地球公民应尽的责任和义务。尤其是在讨论中每位学生有参与过程、体验过程、学习过程、价值观和环境观的形成过程。 问题预设 过程 学导设计 情境创设 【旁白】 目标咀嚼 《问题评价单》—划---说---写 1．仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上ⅴ，不会的或有疑问的打上？号。 2．把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。 自学指导 通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。 二、要求：1．要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处） 3．在自学过程中关注学生的自学状态。 4．通过自学在课本中划出自己的问题，并经过筛选写在“我的自学问题一栏”每人最少3个问题 重点问题： 1．落实上节课的内容，主要是检查个辅学生的巴西的读图填图， 2．巴西的人种构成有什么特点，这种特点对巴西带来了哪些影响，我们国家也是一个多民族的国家，我们如何来发挥自己的民族优势？ 个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 讨论指导 6．在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。 预设： 1．美国农业地区专业化与美国的自然环境的关系？你从中可以得到哪些启示，对我国的农业生产有何帮助？ 2．美国的经济状况是怎样的。经济支柱是什么？是如何发展起来的？通过美国经济发展的经验给我们提供了哪些条件？ 3.巴西有世界上第一大河你能分析其原因吗？我国的长江是第三大河，如何来利用这些河流请说出你的建议。 原因：流经热带雨林，降水丰富，并且有众多的众多的支流汇入。 4.你能说出巴西的经济状况吗？对我国有何借鉴意义? 5.热带雨林有何作用？我们应该如何开发与保护？对呀环境的保护你对我国的环境有何看法？ 要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形式组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。 展讲指导 1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处） 2.简洁，顺畅。 3.其它组认真倾听，可以补充。 4.教师做好评价。 展讲要求：审题——答案——方法——拓展。 其他同学：倾听——记录——补充——质疑。 美国的各种措施给我们的经验有哪些？（从农业的因地制宜和工业中的高新技术方面进行学习） 主要的问题就是热带雨林的开发与保护？环境保护给我们的启示是什么？ 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 5分钟 指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1．针对学生出错较多的题