山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册 第七章 日本东南亚印度俄罗斯导学案1 （新版）新人教版.docVIP

日本东南亚印度俄罗斯 姓名 课题 课型 时间 学导目标 学导重点及方法 主要热带经济作物产区问题预设 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 《问题评价单》—划---说---写 仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上ⅴ，不会的或有疑问的打上？号。 把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。 自主探究 二次发现 6分钟 【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆 1．大声的自读文本，在读的过程中随时标记自己在目标中有疑问或不会的问题。 2．对我的问题中会了的打上ⅴ不会的打上ⅹ 3．对自己产生的新问题用红笔写在“我的问题处” 4．自读过程中可以查阅资料和同桌小范围的交流。 5.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注： 个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 6．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 7．指导学生记录自己不明白的问题。重点问题： 1、根据东南亚在世界中的位置图，学生在图中指出东南亚的位置和范围 海陆： 纬度：大部分位于 带；或 之间。 2、：如果我想走水路去东南亚可以？？ 学生根据回答： 3、重点探究：马六甲海峡位置的重要性 读图说位置 （3）拓展：出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料2010年） 国家 （地区） 沙特阿拉伯 安哥拉 俄罗斯 伊朗 阿曼 韩国 委内瑞拉 刚果 赤道几内亚 其他 地区 西亚 非洲 欧洲 西亚 西亚 东亚 南美 非洲 非洲 份额（％） 13.6 12.9 11.6 1l.3 7.3 6.1 4.0 3.0 2.9 27.3 提问：我国目前已经成为世界石油进口大国。有人说马六甲海峡是我国的海上生命线，你赞成吗?结合表格中的资料说出理由。 （4）总结：马六甲海峡的重要性 学生提出的疑问（根据课堂生成确定） 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰 4．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题．学生结合图分析 了解东南亚物产，探究生产、生活与自然环境关系 1、： 23.5°N～10°S之间）推测： 东南亚地处 带，属于 带气候，气温 。 根据东南亚海陆位置（西临印度洋，东临太平洋）推测： 受 影响大，降水 。 总体来看：气候特点 2、 （1）出示《亚洲气候图》，读出东南亚的气候类型 （2）出示热带雨林气候、热带季风气候的气温降水图，分析气候特点 3、我总结： 出示东南亚的气候分布表格，让学生填写，形成规律性认识，并探究这样的自然环境下适合生长的农作物，尝试建立自然环境与农业生产的关系 班级合作 问题生成 7分钟 我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。 1．鼓励学生及时展示交流 2．教师参与活动。 3．教师进行赏识性评价。 展讲指导 要求：组内通过交流能解决的做好标记， 最后由组长形式组内的问题。 由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。 读《中南半岛河流与城市分布图》认识中南半岛地形特点 答案：山河相间，纵列分布 思路引领： 中南半岛山脉延伸方向有什么特点？ 描出中南半岛上的主要河流，说出它们流向的共同特点，找出其中发源于我国的河流 尝试总结中南半岛上的山河分布有何特点？ 拓展： 读《中南半岛河流与城市分布图》认识中南半岛上城市分布特点，分析城市分布与河流的关系 读图找到河内