2016校本教研研研王琳.pptVIP

校本教研： 研什么？怎样研？ 永寿县仪井中学 王琳 一、校本教研的内涵 校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，它是指以学校为基地，以教师为研究主体，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行动研究活动。 三个重要概念，即“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”。 （一）问题 从学校层面上讲 从教师层面上讲 （二）设计： 是基于问题的解决而设计方案，一般可以采取行动研究的范式来制定，包括五大部分：问题的提出、问题的归因、方法与措施、预期成果、评价与反思。 【案例】《小组合作学习校本教研方案》 （三）行动： 行动研究的方法： 多角分析 、 访谈、问卷调查、日记/教学反思录、课堂观察、 数码照片记录、录像记录、 个案研究等。 1、确定问题。 2、寻找解决问题的途径。　　 3、应用解决问题的策略。　　 4、结果分析。　 5、理论发展。 校本教研怎么研？ 学习提高 反思交流 同伴协作 专业引领 资源整合 区别： 教研方式 教研内容 研究过程 教师角色 一点感悟 教研工作是一项良心工作！ 教研工作是一项服务工作！ 教研工作是一项人心工作！ 因此，虽有迷茫但仍尽心尽力！ 校本教研实施方案（长期：可用1—3年） 一、需求评估 通过向学生和教师发放调查问卷，座谈，非正式访谈，观察，技能记载，文本分析等，总结出校本教研需解决的主要问题和重要问题。 二、目标 学校对校本教研价值的定位。在分析和研究需求评估的基础上，明确要解决的几个问题所达到的目的。 校本教研实施方案 三、主要内容 有效的教学策略研究 学校课程开发研究 发展性评价研究 德育实效性研究等 校本教研实施方案 根据教师需求，可确定更具体的内容： 怎样开展整体教学的问题； 怎样引导学生自主探究的问题； 怎样的发问才能促进学生思维； 教师有效教学行为策略的研究； 发展性课堂教学评价的研究； 校本教研实施方案 校本课程开发的组织与管理； 校本课程的内容选择与组织的研究； 综合实践活动教师指导策略研究； 综合实践与学科整合研究； 发展性教师评价研究； 成长档案袋的创建与使用研究； 校本教研实施方案 四、过程与方法 （一）过 程： 准 备 阶 段： 成立机构,评估需求,拟定制 度；学习、分析、研讨。 全面实施阶段：实践、研究、总结，建立档 案,收集材料。 总结反思阶段：整理分析，总结，反思，制 订……。 校本教研实施方案 教师校本研修成果的文本形式 1、教育实践文本 教育设计类：包括教育策划、班队活动安排、综合实践 活动策划等；各种教育计划如教学计划、课时 计划等（包括各种教具和电子课件的设计）。 教育总结类：学期工作总结、专题工作总结、试卷分析 报告、个人评聘申请报告等。 教育文稿类：说课稿、听课记录、专门的发言稿、课堂 教学实录等。 校本教研实施方案 2、教育叙事文本（情景性、细节性、实践 性、反思性） 教育案例（基本要素：背景、主题、细节、结果、 评析等。写好案例的关键是：选择复杂的情 景、揭示人物的心理、具有独到的思考。） 教育随笔： 教育日志：备忘录、描述性记录、解释性记录等。 校本教研实施方案 3、教育论说文本（论文） 实验报告（标题—摘要—引言—实验原理—实验设计 及实验方法—实验结果—讨论—结论— 参考文献） 调查报告（引言—调查的对象范围及所取样本 的大 小—调查方法—所取得的数据—分析— 结论） 个案研究报告（对个案的详细说明、分析讨论、结论） 专题经验总结（情况的详细介绍、实践中得出的结论 或体会、认识或看法。） 校本教研实施方案 （二）方法： 1、加强教师学习和培训工作。 2、发挥教研组、年级组、备课组作用， 使研究活动与日常教学相结合。 3、发挥教师间的互助作用。 4、争取专业人员的支持和指导。 5、有效地进行教研组活动。 校本教研实