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寓学于乐 反思前进 西永一小中段数学组 源于心成于行 奏 响 人 生 do re mi ——对数学活动的一些实践、思考 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 一、校本课程理念以校本课程为载体，拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的兴趣。以综合实践为展示平台，培养学生的合作意识，促进学生综合能力的提高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 二、校本课程的实施开展丰富的实践活动，提高学生综合运用知识解决问题的能力。综合实践活动的开展要通过学生的探究和社会参与，体验和操作性的学习等多种实践性学习活动，在一系列活动中发现和解决问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 （一）校本课程中融入游戏活动及动手实践瑞士心理学家皮亚杰曾经说过：“如果每个正常儿童的个人首例精神能在游戏中具体表现出来，那么他们就有精确的数学思维能力。”我们在学习了四则混合运算后，就开展了《玩扑克，学数学》游戏，把数学知识有机地渗透到学生喜闻乐见的活动中去，使枯燥无味、抽象难懂的数学知识变得生动有趣,感觉到数学真奇妙。 《玩扑克，学数学》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行在学习了《年月日》后，开展了《制作年历》的实践活动，动手制作中加深对数学知识的理解。看，这是三年级学生制作的年历…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 （二）校本课程中融入不同的教学地点。学习了线段、直线、射线后，就让孩子们探究”点与间隔的关系”老师们都知道这其实就是我们传统的植树问题，如果我们只是单纯的教授,学生学得头脑昏昏,因此我们就开展了体验活动，把课堂搬到操场,孩子们通过小组合作摆凳子，分别探究在一条直线上，在一个封闭的图形上点与间隔的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 奏 响 人 生 do re mi 源于心成于行 Evaluation only. Created w