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学生良好生活习惯的培养探讨 　　 摘 要：培养幼儿养成良好的洗手习惯是一件任重而道远的事情，必须落实在幼儿一日生活中的每个环节。而作为教师，必须要以身作则，多鼓励和肯定幼儿。 　　 关键词：幼儿;良好;习惯;生活 　　 中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）12-0066-01 　　 在幼儿园中，洗手是幼儿每天都在进行的环节，水对于幼儿来说充满了无穷的乐趣，玩水、溅水、打水仗是他们乐此不疲的事情。因此，在幼儿洗手的过程中，我们往往会发现有的幼儿把水龙头开得很大，趁人不备偷偷在水池里玩水;有的幼儿可能会互相溅水玩;还有的幼儿甚至出现打水仗的现象。如何让这群刚入小班的幼儿快速地掌握洗手的方法和遵守洗手的规则呢？ 　　 一、正确方法，注重“学” 　　 分析幼儿出现不良习惯的“诱因”，往往是不能正确的掌握方法。因此，必须组织幼儿好好“学”，学得有趣。教幼儿洗手要按正确的方法进行，必须掌握好“十个”步骤：（1）卷好袖子;（2）拧开水龙头，将手打湿;（3）关水龙头，搓肥皂;（4）搓手心;（5）左手搓右手、手背、手指头、手腕（换反方向手搓）;（6）右手手半握拳状，把左手大拇指伸进右手拳状去转动（换反方向手转动）;（7）两手五指分开，手指交叉，叉一叉、扭一扭，洗手指缝;（8）打开水龙头从手腕往手指尖处冲洗干净;（9）关水龙头，小手在水池内轻轻地甩三下;（10）找好自己的毛巾把手擦干。这些环节对年龄小的小班幼儿来说学起来比较困难。 　　 小班的幼儿由于年龄小，动手能力还不够完善，这就要求我们在教的过程中更要仔细耐心。我们可先采取一对一、手把手地教，两三周后再分小组进行教。幼儿每次洗完手后，我们应及时表扬、鼓励每个幼儿，对幼儿柔声地说：“宝宝，你真能干，你的手洗得真干净，把细菌都消灭了！”也可以对幼儿说：“你可真厉害，来，奖你一个大拇指。老师相信你很快就会不用老师帮忙，自己也能把小手洗得干干净净了。”学习，让幼儿掌握了洗手的正确方法。 　　 二、认真督促，注重“闻” 　　 俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”没有规则，我们也无法组织活动。因此，良好的规则和习惯必须落实到长期的督促中。在督促环节，我们要充分挖掘“组长”的魅力，利用小班幼儿的感官来协助和配合。在洗手过程中，我们开设了“闻出来的香味”环节，以增加活动的趣味性。例如我们在洗手前会挑选一名幼儿站在盥洗室门口，让其担当小老师，提醒幼儿洗手排好队、洗手擦肥皂、水龙头开得小、水滴不乱洒等。在洗手完成后，必须将手让小老师仔细“闻”。就是这么一个微妙的小动作，让幼儿的洗手也逐渐变得有“质量”了。幼儿们似乎怕自己在洗手过程中的马虎而让小老师“责罚”，在洗手的过程中更加规范了。为了增强幼儿的积极性，我们还对小组长实行轮岗制，鼓励幼儿用良好的表现来争当“小组长”，从而让荣誉的激励和认真的督促使洗手活动越来越规范。督促，让幼儿形成了良好的规则。 　　 三、图文并茂，注重“看” 　　 小班幼儿的学习特点是喜欢一些生动的图文并茂的东西，为了让幼儿更好地掌握洗手的方法步骤，我们将一些洗手的步骤绘制成图片，并且变成朗朗上口的洗手儿歌，张贴在盥洗室的醒目位置。每天在洗手前，我们会提醒幼儿看一遍，读一遍。这样，幼儿一边看图片一边读《洗手歌》：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……他们按照《洗手歌》做着洗手的动作，非常开心。图文并茂的练习，让洗手方法得到了巩固。 　　 四、家园配合，注重“合” 　　 要培养幼儿讲卫生、爱洗手、能正确洗手，除了幼儿园保教人员的耐心教导外，还需要家长们的相互配合。为此，我们通过家长会等积极向家长介绍洗手的10个步骤以及一些要求，鼓励家长当反串角色，让幼儿“教”爸爸妈妈、爷爷奶奶洗手。由于每个幼儿都愿意当小老师，都乐意做这样的事情，在家长和幼儿合作的过程中，不仅巩固了幼儿洗手的良好习惯，而且增进了家长与幼儿的亲子感情。 　　 1. 做好榜样 　　 你洗手的时候，让宝宝坐在一边看着，让他感觉到洗手是妈妈愿意做的事情。而且听到流水的声音，宝宝也会被吸引，慢慢地凑过来。 　　 2. 给娃娃洗手和宝宝一起玩洗手游戏 　　 让宝宝抱着娃娃，然后你用水给娃娃洗手，告诉宝宝，洗完手之后，娃娃就会干干净净的，不会生病了。这样，就会让宝宝渐渐地喜欢上洗手。 　　 3. 物质诱惑 　　 把宝宝最喜欢的玩具或者食物摆在一边，告诉宝宝，洗完手之后就可以去玩玩具，或者吃东西。为了得到自己的最爱，相信宝宝会乖乖就范的。 　　 在我的“妙招”管理下，幼儿们洗手时不良习惯得到了改善。我的成功秘诀是：“抓住幼儿兴趣点，发挥榜样作用，认真督促落实。”如果你在生活中也碰到类似的问题，也不妨用一下。 　　 经多方教育，幼儿的